Cursos da educação peruana no seculo XXI: interculturalizar, descolonizar e subverter

Jorge Luis Yangali Vargas

Resumo


Neste artigo abordamos o conceito da interculturalidade na educação. Comecamos a faze-lo a partir da analise de um dos produtos mais importantes produzidos desde que o sistema educativo peruano adotou a abordagem intercultural. A partir de uma perspectiva descolonizadora propomos tres caminhos que devemos tomar, se queremos que a abordagem intercultural nao seja exclusiva para a população indigena e se constitua num projeto emancipatorio de todos os peruanos, a saber: curricularizar o conhecimento local; repensar o intercultural nao apenas dos territorios etnicos e impor a aprendizagem de linguas nativas nas escolas nao interculturais.


Palavras-chave


Educação; Descolonialidade; Intercultural; Lingua; Territorio

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DOI: http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362017002500988

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