Inclusao socioeducativa na escola: avaliação do processo e dos alunos

Neli Klix Freitas

Resumo


A proposta do artigo e a de apresentar questoes teorico-conceituais referentes às Politicas Públicas Inclusivas e refletir sobre a avaliação de criancas com necessidades educativas especiais em classes de educação inclusiva. O artigo foi elaborado com base na pesquisa sobre o tema desenvolvida pela autora. O direito ao ensino regular tem possibilitado às criancas com necessidades educativas especiais o desenvolvimento de funcoes cognitivas e sociais, e aos professores envolvidos nesse processo, a busca de qualificação em varias areas do conhecimento. O artigo tambem aborda a avaliação, que deve ser repensada de modo critico. Atencao especial e dada às contribuicoes teoricas de Vygotsky e suas implicacoes para o debate sobre inclusao na educação e na sociedade.

Palavras-chave


Legislação e inclusao; Educação inclusiva; Alunos com necessidades educativas especiais; Avaliação; Teoria de Vygotsky

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