Rememorando hoy más que nunca el aprender a ser y a convivir en las aulas: un estudio cualitativo

Ana Fabiola Meza Cortes, Katherine Gajardo Espinoza

Resumo


Ante la reciente publicación de un nuevo informe de UNESCO, es necesario rememorar más que nunca a su predecesor: “La Educación encierra un tesoro", informe en el que se establecen los cuatro pilares de la educación y el aprendizaje. Aprender a conocer y aprender a hacer han dominado la práctica educativa, pero ¿qué sucede con el aprender a ser y aprender a vivir juntos?. Se presenta un estudio que utiliza el Método Delphi para responder esa interrogante en el contexto español y mexicano. En los resultados se expone la necesidad de no olvidar estos pilares en la cotidianidad de las aulas. En ambos países el Informe Delors se defiende en la teoría, pero no en la práctica y se identifica el aprender a ser y a vivir juntos como una urgencia actual. Se concluye la necesidad de no solo “reimaginar” la educación, sino el necesario compromiso activo en su implementación para transformar los discursos en acciones.


Palavras-chave


Aprendizaje, Educación, Investigación pedagógica,

Texto completo:

SciELO (Español (España))

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