Indicadores para avaliação de programas educacionais: desafios metodologicos

Adriana Bauer, Sandra Zakia Sousa

Resumo


Este artigo discute as estrategias metodologicas utilizadas para enfrentar o desafio de estabelecer indicadores para compor a avaliação de impacto de um programa de formação de professores em servico, o Programa Letra e Vida. Este programa foi implementado na rede de ensino do Estado de Sao Paulo, no periodo de 2003 a 2006, com o proposito de aprimorar a pratica de professores alfabetizadores atuantes nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Antecedendo a discussao procedimental, e apresentada, com base em contribuicoes da literatura, a nocao de indicador, seus tipos e propriedades, bem como os aspectos politicos e tecnicos – que estao subjacentes à definicao de indicadores – que possam subsidiar a avaliação de programas educacionais.

Palavras-chave


Indicadores educacionais; Avaliação de programas; Formação de professores

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