Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
Enviar artigo via e-mail 
Enviar comentário 
Ocultar
Exibir todos
Fatores de qualidade determinando a formação prática de estudantes de educação
Resumo
Este artigo contribui para conhecer os fatores determinantes de um treinamento prático de qualidade. Os eixos de interesse da pesquisa se concentram na satisfação dos alunos e na utilidade percebida durante este período de treinamento e na avaliação do assunto. Da mesma forma, o relacionamento existente com variáveis, como o tipo de centro ou as expectativas iniciais, foi estudado. O estudo baseia-se em uma abordagem quantitativa com um projeto de pesquisa pré-experimental com pré-teste e pós-teste. O tratamento dos dados resulta da análise descritiva e inferencial, estudando a relação das diferentes dimensões e a influência ou não de alguns fatores. A satisfação geral com este período é muito alta, observando que os alunos mais satisfeitos consideram que as práticas são mais úteis para o treinamento. Observou-se, também, que o centro atribuído tem uma influência considerável na satisfação dos estudantes. Esses resultados nos permitem tomar decisões que ajudem a melhorar esse processo de prática.
Palavras-chave
Referências
Antn, X. y Hevia, I. El Prcticum de la Licenciatura de Pedagoga: estudio emprico desde la perspectiva del alumnado. Revista de Educacin, Espaa, 354, 209-236, 2011.
Armengol, C., Castro, D., Jariot, M., Massot, M. y Sala, J. El Practicum en el Espacio Europeo de Educacin Superior: mapa de competencias del profesional de la educacin. Revista de Educacin, Espaa, 354, 71-98, 2011.
Barcel, M.L. y Ruiz, M. Las competencias profesionales del maestro de Primaria desde la perspectiva del tutor del centro de prcticas. Revista Fuentes, Espaa, 17, 17-39, 2015. doi: http://dx.doi.org/10.12795/revistafuentes.2015.i17.01
Barrios, Ch., Iranzo, P. y Tierno, J.M. Prcticum y Trabajo Fin de Mster como ejes profesionalizadores: Anlisis de un Mster Erasmus Mundus. UT, Revista de Cincies de lEducaci, Espaa, 2, 49-73, 2014.
Blanco, F.J., Latorre, M.J. La apuesta por la excelencia en la formacin prctica universitaria de futuros profesores. Estudios sobre Educacin, Espaa, 15, 7-29, 2008.
Bretones, A. El Practicum de magisterio en educacin primaria: una mirada retrospectiva. Revista Complutense de Educacin, 24 (2), 443-471, 2013. Disponible en http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/42088
Caballero, M. A., Cabello, P., De Diego, E., Hernndez, M.L., Parra, J. M. y Ortiz. P. El prcticum de pedagoga: Evaluacin crtica de la opinin del alumnado. Revista Electrnica Interuniversitaria de Formacin del Profesorado, Espaa, 2 (1), 639-652, 1999. Disponible en: http://goo.gl/QxwobS
Cabrerizo, J., Rubio, M.J. y Castillo, S. El Practicum en los grados de pedagoga, de magisterio y de educacin social. Madrid: Pearson Educacin, 2010.
Cabrerizo, J., Rubio, M.J., Castillo, S. y Cabrerizo, A. El Practicum del mster en formacin del profesorado. Madrid: Pearson Educacin, 2011.
Campbell, D.T. y Standley, J.C. Experimental and Quasi-Experimental deigns for research. Chicago, IL: Rand-McNally, 1963.
Campillo, C. y Quiles, M.C. Evaluacin del prcticum en la formacin de posgrado en los estudios de comunicacin desde una orientacin profesional y discente. Historia y Comunicacin Social, Espaa, 19 (n esp.), 327-340, 2014. DOI: http://dx.doi.org/10.5209/rev_HICS.2014.v19.44961
Daz, V. Ventajas e inconvenientes de la encuesta por internet. Papers, Espaa, 97 (1), 193-223, 2012. DOI: http://dx.doi.org/10.5565/rev/papers/v97n1.71
Garca M.P. y Morillas, L.R. La planificacin de evaluacin de competencias en Educacin Superior. REIFOP, Espaa, 14 (1), 113-124, 2011.
Gavari, E. El prcticum en el espacio europeo de educacin superior. En E. de Lara y J. Quintanal (Coord.), El prcticum en las titulaciones de educacin: Reflexiones y experiencias (pp. 83-92). Madrid: Dykinson, 2006.
Gonzlez, M., Fuertes, E.J. El Prcticum en el aprendizaje de la profesin docente. Revista de Educacin, Espaa, 354, 47-70, 2011.
Gonzlez, N. Evaluacin y mejora del Practicum en las titulaciones de Ciencias de la Educacin de la UPV/EHU. Revista de Psicodidctica, Espaa, 11(1), 145-158, 2006.
Lasa, A. El Prcticum en la Facultad de Psicologa de la UNED: Resultados de la evaluacin de su experiencia piloto en el itinerario de la Psicologa Clnica. Accin Psicolgica, Espaa, 4 (1), 25-36, 2006.
Latorre, M.J. y Blanco, F.J. El conocimiento de las percepciones y opiniones de los estudiantes y tutores de los centros externos sobre la incidencia del Practicum en la formacin de los psicopedagogos. En Raposo, Rivas, M.; Martnez, Figueira, M.E.; Lodeiro, Enjo, L.; Fernndez, de la Iglesia, J.C. y Prez, Abells, A. (Coords.). El Practicum ms all del empleo. Formacin vs. Training (pp. 1279-1293). Pontevedra: Imprenta universitaria, 2009.
Lpez, M.C., Fernndez, A. Reflexiones y demandas de egresados de la Universidad de Granada sobre la formacin prctica: aportes para la mejora del Espacio Europeo de Educacin Superior. Archivos analticos de polticas educativas, Espaa, 18 (31), 1-28, 2010.
Martnez, M.C. y Alves, M.F. El Prcticum en la movilidad Erasmus: Colaboracin entre instituciones de Enseanza Superior. Revista Electrnica de Investigacin y Docencia, Espaa, 11, 91-106, 2014. Disponible en:
http://www.revistareid.net/revista/n11/REID11art5.pdf
Mendoza, M., Covarrubias, C.G. Valoracin del prcticum de los grados del magisterio desde la perspectiva de sus estudiantes. Revista Electrnica Educare, Espaa, Vol. 18, 3, 111-142, 2014. doi: http://dx.doi.org/10.15359/ree.18-3.7
Paredes, J., Esteban R.M. y Fernndez, M.S. El Prcticum de maestro en las voces de sus tutores. Balance del Plan 2010 en la UAM. Revista Complutense de Educacin, Espaa, 27 (1), 161-178, 2016. http://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2016.v27.n1.45673
Prez, M.H. y Burguera, J.L. La Evaluacin del Practicum de Pedagoga en el proceso de transicin de la Licenciatura al Grado. REDU, Revista de Docencia Universitaria, Espaa, 9 (2), 71-96, 2011.
Real Decreto 1707/2011, de 18 de noviembre, por el que se regulan las prcticas acadmicas externas de los estudiantes universitarios (BOE, n 297, de 10 de diciembre de 2011).
Rodicio, M.L., Iglesias, M. La formacin en competencias a travs del Prcticum: un estudio piloto. Revista de Educacin, Espaa, 354, 99-124, 2011.
Runte, A. y Lorente, R. Evaluacin del Prcticum de pedagoga: Cambios hacia el Espacio Europeo de Educacin Superior. Estudios Pedaggicos, Chile, 40 (2), 341-360, 2014.
Tejada, J. El trabajo por competencias en el Prcticum: cmo organizarlo y cmo evaluarlo. Revista Electrnica de Investigacin Educativa, Espaa, 7 (2), 2005. Disponible en: http://goo.gl/uv1qSK
Vianello, M., Prez, B. y Pacios, A.R. El Practicum del grado en Informacin y Documentacin: la experiencia en la UC3M. Anales de Documentacin, Espaa, 16 (2), 2013. DOI: http://dx.doi.org/10.6018/analesdoc.16.2.180381
Vil, R. y Aneas, A. Los seminarios de prctica reflexiva en el Prcticum de Pedagoga de la Universidad de Barcelona, Bordn, Espaa, 65 (3), 165-181, 2013.
Zabalza, M.A. El Practicum y las prcticas en empresas en las coordenadas de la convergencia. En M. Raposo et al. (Coords.), El Practicum en el nuevo contexto del Espacio Europeo de Educacin Superior (pp. 63-87). Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela, 2007.
Zabalza, M. A. Prcticum y formacin: En qu puede formar el practicum? En M. Raposo, M. Martnez, L. Lodeiro, J. C. Fernndez de la Iglesia y A. Prez (Coord.), El practicum ms all del empleo: Formacin vs. Training, (pp. 45-65). Santiago de Compostela: Imprenta Universitaria, 2009.
Zabalza, M.A. El Practicum en la formacin universitaria: estado de la cuestin. Revista de Educacin, Espaa, 354, 21-43, 2011.
DOI: http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362019002701625
Apontamentos
- Não há apontamentos.
Direitos autorais 2018 Revista Ensaio: Avaliação e Politicas Públicas em Educação
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.
Programa de Apoio às Publicacoes Cientificas (AED) do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI), Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e tecnologico (CNPq), Ministerio da Educação (MEC), Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes)
Revista chancelada pela Unesco. Revista parceira da Associação Brasileira de Avaliação Educacional (ABAVE)