Emprego de uma abordagem multicriterio para classificação do desempenho de Instituicoes de Ensino Superior

Andre Luis Policani Freitas, Sidilene Goncalves Rodrigues, Helder Gomes Costa

Resumo


Desde os anos 90, o sistema universitario brasileiro tem vivenciado um grande crescimento caracterizado pelo aumento da quantidade de Instituicoes de Ensino Superior (IES) e tambem da quantidade de cursos de nivel superior oferecidos por estas instituicoes. Neste contexto, e essencial que exista um Sistema de Avaliação da Educação Superior eficiente que seja capaz de monitorar as informações destas instituicoes e assegurar que a Qualidade em Educação fornecida por estas atendam os padroes recomendados. Uma das formas de obter a eficiencia deste sistema consiste em avaliar continuamente o desempenho das IES à luz de varios criterios. Neste sentido, este artigo emprega uma abordagem multicriterio fundamentada no emprego do metodo da Media Ponderada para classificar o desempenho de Instituicoes de Ensino Superior (IES) segundo a percepcao de professores e alunos. Com o intuito de investigar o emprego desta abordagem, foi realizado um estudo de caso em uma universidade pública. Foram identificadas as fraquezas/potencialidades e os pontos criticos que devem ser priorizados em prol da melhoria da Qualidade em Educação.

Palavras-chave


Classificação multicriterio; Instituicoes de Ensino Superior; Qualidade

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