Efeitos aversivos das práticas de avaliação da aprendizagem escolar

Sergio Antônio da Silva Leite, Samantha Kager

Resumo


O presente artigo tem como objetivo discutir os efeitos aversivos das práticas tradicionais de avaliação da aprendizagem escolar. Baseando-se em dados de pesquisa coletados atraves de entrevistas com jovens do último ano do ensino medio, organizaram-se núcleos tematicos que permitiram identificar os aspectos aversivos do processo de avaliação da aprendizagem escolar, bem como os seus efeitos nos alunos. Na discussao, aponta-se como alternativa o processo de avaliação diagnostica para o trabalho pedagogico dos professores.

Palavras-chave


Avaliação escolar; Afetividade; Mediação pedagogica

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