Poder, autoridade e lideranca institucional na escola e na sala de aula: perspectivas sociologicas classicas

Resumo

O presente artigo apresenta, de forma resumida, a visao sociologica de tres autores classicos - Emile Durkheim, Willard Waller e Philip Jackson - sobre a relação entre professores e alunos no quadro da relação educativa e pedagogica. Os tres autores defendem uma visao hierarquica da educação e do ensino, considerando ser esse modelo institucional a melhor forma de encarar uma dinâmica interactiva inevitavelmente condicionada por um elevado potencial de conflito. Todos consideram que o sucesso da educação, em geral, e da educação escolar, em particular, depende, de modo decisivo, da eficácia da accao disciplinar, no quadro de uma lideranca institucional que assegure a autoridade dos professores. E uma visao por muitos considerada tradicional e conservadora - os proprios autores tendem a considera-la simplesmente realista - que desafia varias correntes pedagogicas anti-hierarquicas, e que, claramente, se opoe aos pressupostos e logicas de accao que caracterizam o processo de personalização individualista, narcisista e hedonista da actual sociedade (pos) moderna.