A QUEM INTERESSA UMA ESCOLA TÃO INEPTA?

Cristiano de Souza Calisto, Pedro Demo

Resumo


Utilizando-se a dados relacionados ao aprendizado adequado em português e matemática de municípios baianos, o artigo explora a inépcia estrutural das instituições educacionais, especialmente as públicas, no contexto contemporâneo, marcado por políticas neoliberais. As análises possuem como conceito central a "produtividade da escola improdutiva", uma ideia introduzida por Frigotto para descrever como a falta de funcionalidade das escolas públicas pode, paradoxalmente, servir aos interesses do capitalismo neoliberal ao perpetuar uma população docilizada e despolitizada. Contudo, apesar da existência de escolas federais de alto desempenho, a maior parte das escolas públicas permanece precária, oferecendo educação de baixa qualidade, particularmente para as populações mais marginalizadas

Palavras-chave


Processo de ensino aprendizagem; Educação escolar; Avaliação da aprendizagem; Avaliação educacional; Direito à educação

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SciELO

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