Desigualdade socioespacial de acesso e conclusão do ensino médio e a oferta de programas alternativos nas áreas rurais do Pará entre 2000 e 2020

Felipe Garcia Passos, Eduardo Donizeti Girotto

Resumo


Este trabalho analisa desigualdades no acesso ao ensino médio ofertado pela Secretaria Estadual de Educação do Pará (SEDUC-PA) entre 2000 e 2020, com foco em dois programas: Sistema de Organização Modular de Ensino (SOME) e Sistema Educacional Interativo (SEI). A partir da comparação entre as taxas de acesso e atraso na etapa são verificadas as desigualdades entre as populações urbana e rural, com recortes de raça (branco e amarelo/pardo e preto). Além desta análise quantitativa feita por meio de dados públicos do Censo Demográfico, da Pesquisa Nacional de Amostra de Domicílios Contínua (PNADc), do Censo Escolar e da própria SEDUC-PA, também buscamos entender os processos que geraram a dinâmica desigual constatada. Os resultados apontam avanços no período em relação ao acesso ao ensino médio, sobretudo pela oferta dos programas SOME e SEI à população rural do estado. No entanto, apesar do crescimento de tais ofertas, a desigualdade entre áreas rurais e urbanas permanece e os programas apresentam condições desiguais de escolarização em relação ao programa regular.


Palavras-chave


Desigualdade no Ensino Médio; Educação do Campo; SEDUC-PA; Geografia da Educação

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