Concentrar os alunos em menos escolas melhora os resultados educativos? Uma análise do caso português (2005-2021)

Pedro Abrantes

Resumo


O artigo centra-se na consolidação da rede educativa, em Portugal, a qual reduziu o número de escolas para cerca de metade, nas últimas duas décadas, explorando seus impactos económicos e educativos. Parte-se de uma revisão da literatura, incluindo estudos que têm analisado processos análogos em diferentes regiões do mundo, assim como aqueles que permitem contextualizar a realidade portuguesa. Em seguida, providencia-se uma análise estatística da evolução dos indicadores educativos nos 278 municípios, correlacionando políticas de consolidação com perfis territoriais, rácios de alunos por professor e taxas de sucesso educativo. Entre os principais resultados, destaca-se o facto de as políticas de consolidação não terem reduzido os padrões de contratação docente e favorecerem uma melhoria dos resultados escolares, sobretudo, nos municípios em que a rede educativa era muito fragmentada. Relacionam-se estes resultados com especificidades do contexto e das políticas, aconselhando-se prudência na sua generalização.

Palavras-chave


políticas públicas; rede; planejamento; nucleação de escolas; fracasso escolar

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SciELO

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