Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
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OS DESAFIOS NA APRENDIZAGEM DE INDIVÍDUOS COM TRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA (TEA): UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Resumo
Os indivíduos portadores de Transtorno de Espectro Autista (TEA) experimentam muitas barreiras para o seu desenvolvimento cotidiano, sobretudo, nas relações que afetam o seu desenvolvimento cognitivo de forma desigual. A aprendizagem desses indivíduos não se procede de forma habitual e convencional, geralmente, eles são diagnosticados com déficits que podem comprometer o aprendizado, como o déficit de comunicação e socialização. Esta pesquisa de revisão sistemática da literatura tem como objetivo propiciar uma investigação para obter uma melhor compreensão de fatores que possam impactar na aprendizagem, levando-se em consideração uma abordagem para conciliar as características inerentes ao espectro autista e à configuração aplicada no ambiente escolar. Foi utilizado para a análise bibliométrica as ferramentas de software R, junto ao pacote Bibliometrix para a extração dos principais dados do portfólio de artigos e aplicou-se a metodologia Methodi Ordinatio que pelos critérios rigorosos de elegibilidade viabilizou a classificação de 15 artigos finais para a discussão dos resultados. Pelas evidências obtidas nos resultados, aponta-se a discussão de fatores que devem ser compreendidos na conciliação dos déficits do TEA com o contexto escolar e que podem ser fatores decisivos para contribuir para a progressão do processo cognitivo destes indivíduos.
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