Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
Enviar artigo via e-mail 
Enviar comentário 
Ocultar
Exibir todos
Violências escolares: uma revisão de literatura baseado na Análise de Redes So-ciais
Resumo
Resumo
A pesquisa, classificada como revisão de literatura, resultou em 276 artigos, publicados entre 1998 e 2023, em 100 periódicos diferentes hospedados nas plataformas SciELO.br, Educ@ e PEPSIC e conta com 603 autores vinculados a 182 instituições distintas, reunindo 1.064 palavras-chaves. O trabalho, a semelhança de uma cartografia, utilizou Análise de Redes Sociais e identifica os autores com maior número de produções, com realce para Lúcia Williams, com 13 publicações, os que possuem maior número de coautorias em rede, onde surge Marta Iossi Silva com 36 coautorias na rede em que faz parte, a USP que aparece com 90 autores e a palavra-chave de maior ocorrência é bullying, com 107 aparições, e indisciplina e direitos como palavras-chaves mais relevantes em sua rede social. A revista Ensaio é aquela que apresenta maior número de artigos no tema.
Palavras-chave
Texto completo:
Scielo PTReferências
ALVES, M. G. Viver Na Escola: Indisciplina, Violência e Bullying como desafio educacional. Cadernos de Pesquisa 46 (161): 594–613. 2016.
ANUÁRIO BRASILERO DE SEGURANÇA PÚBLICA 2023. Fórum Brasileiro de Segurança Pública. Ano 17 – 2023.
APEOESP e DIEESE. Violências nas escolas: uma visão dos delegados da Apeoesp (pesquisa). São Paulo: APEOESP/DIEESE.
AVANCI, J. et al. Quando a convivência com a violência aproxima a criança do comportamento depressivo. Ciência & Saúde Coletiva, 14(2), 383–394, 2009.
BONAMIGO, I. S. et al. Validade e consistência interna do Questionário de Investigação de Prevalência de Violência Escolar: versão estudantes. Aval. psicol., v. 9, n. 3, p. 403-411, 2010.
BORGATTI, S. P. et al. Network analysis in the social sciences. Science, v. 323, n. 5916, p. 892-895, 2009.
BOUZON, J. et al. O Ensino de Química no Ensino CTS Brasileiro: uma Revisão Bibliográfica de Publicações em Periódicos. Química Nova na Escola, v. 40, n.3, p. 214-225, 2018.
CABALLERO, A. Transformar los conflictos: una apuesta. Tarbiya - Revista de Investigación e Innovación Educativa, n. 25, Universidad Autónoma de Madrid, p. 95-106, 2000.
CHRISPINO, A et al. A área CTS no Brasil vista como rede social: onde aprendemos? Ciência & Educação (Baurú), v. 19, n. 2, p. 455-479, 2013.
CHRISPINO, A. Até quando a violência escolar? O Globo, Rio de Janeiro, p. 1, 08/maio/2019. Disponível em https://oglobo.globo.com/opiniao/artigo-ate-quando-violencia-escolar-23647960 Acesso 25 Jul 2023.
D’ESCOFFIER, L. N. et al. A avaliação educacional na produção científica vista por meio de análise de redes sociais. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, v. 30, p. 285-311, 2022.
DIONYSIO, R. B.; CHRISPINO, A. Cenário Surdo e seus lugares de fala na Revista Educação Especial: uma análise por Redes Sociais. Revista Educação Especial, v. 32, p. 1-16, 2019.
FANTE, C. Fenômeno bullying: como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz. Campinas: Verus, 2003.
FORLIM, B. G.; STELKO-PEREIRA, A. C.; WILLIAMS, L. C. de A. Relação entre bullying e sintomas depressivos em estudantes do ensino fundamental. Estudos de Psicologia, v. 31, n. 3, p. 367–375, jul. 2014.
GALVÃO, A. et al. Violências escolares: implicações para a gestão e o currículo. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, vol.18, n.68, p. 425-442, 2010.
GONÇALVES, A. L. Uso de resumos e palavras-chave em Ciências Sociais: uma avaliação. Encontros Bibli, v. 13, n. 26, 2008.
GROFF, A. R. et al. Bullying como categoria de análise da violência em contexto escolar: Efeitos epistemológicos e políticos. Rev. psicol. polít., v. 22, n. 53, p. 91-104, 2022.
ITANI, A. A violência no imaginário dos agentes educativos. Cadernos CEDES, v. 19, n. 47, p. 36–50, 1998.
LATOUR, B. Jamais fomos modernos. Editora 34, 1994.
LEME, M. I. da S. Convivência, conflitos e educação nas escolas de São Paulo. São Paulo: ISME, 2006.
LOPES Neto, A. Bullying: comportamento agressivo entre estudantes. Jornal de Pediatria, v. 81, n. 5, p. s164–s172, 2005.
LOPES Neto, A. Bullying: saber identificar e como prevenir. São Paulo: Brasiliense, 2013.
LOPES Neto, A; SAAVEDRA, L. H. Diga Não para o Bullying - Programa de Redução do Comportamento Agressivo entre Estudantes. Rio de Janeiro: ABRAPIA, 2003.
MADEIRA, F. R. Violência nas escolas: quando a vítima é o processo pedagógico. São Paulo em Perspectiva, v. 13, n. 4, p. 49–61, 1999.
MALTA, D. C. et al. Bullying among Brazilian adolescents: evidence from the National Sur-vey of School Health, Brazil, 2015 and 2019. Rev. Latino-Am. Enfermagem. 30(spe), 2022.
MALTA, D. C. et al. Bullying and associated factors among Brazilian adolescents: analysis of the National Adolescent School-based Health Survey (Pensé 2012). Revista Brasileira de Epidemiologia, v. 17, 1, p. 131-145, 2014.
MALTA, D. C. et al. Bullying nas escolas brasileiras: resultados da Pesquisa Nacional de Saúde de Escolar (PeNSE), 2009. Ciência e Saúde Coletiva, 15(2), 3065-3076, 2010.
MARTELETO, R. M. Análise de redes sociais-aplicação nos estudos de transferência da informação. Ciência da informação, v. 30, n. 1, p. 71-81, 2001.
MELO, T. B. et al. Os temas de pesquisa que orbitam o enfoque CTS: uma análise de rede sobre a produção acadêmica brasileira em Ensino. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 16, n. 3, p. 587-606, 2016.
MIGUÉIS, A.; et al. A importância das palavras-chave dos artigos científicos da área das Ciências Farmacêuticas, depositados no Estudo Geral: estudo comparativo com os termos atribuídos na MEDLINE. InCID: Revista de Ciência da Informação e Documentação, v. 4, n. 2, p. 112-125, 2013.
NESELLO, F. et al. Características da violência escolar no Brasil: revisão sistemática de estudos quantitativos. Revista Brasileira de Saúde Materno Infantil, v. 14, n. 2, p. 119–136, 2014.
OLIVEIRA, W. A. de et al. dos. Bullying e mecanismos de desengajamento moral: revisão sistemática da literatura com metanálise. Psicologia Escolar e Educacional, v. 25, 2021.
OLIVEIRA, W. A. de et al. Bullying e interações familiares: comparações entre meninos e meninas por meio da triangulação metodológica. Psico, v. 54, n. 1, 2023.
OLIVEIRA-MENEGOTTO, L. M. de; PASINI, A. I.; LEVANDOWSKI, G. O bullying escolar no Brasil: uma revisão de artigos científicos. Revista Psicologia: Teoria e Prática, 15(2), 203-215, 2013.
PERES, M. F. T. et al. Violência, bullying e repercussões na saúde: resultados do Projeto São Paulo para o desenvolvimento social de crianças e adolescentes (SP-PROSO). 2018. Departamento de Medicina Preventiva/FMUSP. 156 p.
RICARDO, J. C.; OLIVEIRA, C. C. G. F. de; CHRISPINO, A. Políticas públicas educacionais: uma análise feita por meio de redes sociais entre os anos de 1997 e 2017. EDUCAÇÃO ON-LINE (PUCRJ), v. 34, p. 117-138, 2020.
ROSERO GOMAJOA, J. P. Formación de mediadores escolares en territorios de conflicto armado: el caso de la Escuela Normal Superior de La Cruz-Nariño. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 13(1), 80-95, 2021.
SAKOWSKI, P. A. M.; TÓVOLLI, M. H. Perspectivas da complexidade para a educação no Brasil. In Furtado, B. A.; Sakowski, P. A. M.; Tóvolli, M. H. (editores). Modelagem de sistemas complexos para políticas públicas. Brasília: IPEA, 2015.
SILVA, E. H. B.; NEGREIROS, F. Violência nas escolas públicas brasileiras: Uma revisão sistemática da literatura. Rev. Psicopedagogia. 37(114):327-340, 2020.
SILVA, E. N. da; ROSA, E. C. de S. Professores sabem o que é bullying?: um tema para a formação docente. Psicologia Escolar e Educacional, v. 17, n. 2, p. 329–338, 2013.
SILVA, M. da; SILVA, A. G. da. Professores e Alunos: o engendramento da violência da es-cola. Educação & Realidade, v. 43, n. 2, p. 471–494, 2018.
SILVA, M. A. M. da et al. Percepção dos Professores de Medicina de uma Escola Pública Brasileira em relação ao Sofrimento Psíquico de Seus Alunos. Rev. Bras. Educ. Med., v. 41, n. 4, p. 584-593, 2017.
SOARES, M. T. P. (coord.) As emoções e os professores brasileiros. São Paulo: Fundação SM; Organização dos Estados Ibero-americanos (OEI), 2007.
SPOSITO, M. P. A instituição escolar e a violência. Cadernos de Pesquisa, 2013, (104), 58–75. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/717 Acesso 25 Jul 2023.
SPOSITO, M. P. Um breve balanço da pesquisa sobre violência escolar no Brasil. Educação e Pesquisa, v. 27, n. 1, p. 87–103, 2001.
STELKO-PEREIRA, A. C.; WILLIAMS, L. C. de A.; FREITAS, L. C. Validade e consistência interna do Questionário de Investigação de Prevalência de Violência Escolar: versão estudantes. Aval. psicol., v. 9, n. 3, p. 403-411, 2010.
TARDELI, D. D. O respeito na sala de aula. Petrópolis: Vozes, 2003.
TOGNETTA, L. R. P. et al. Um panorama geral da violência na escola... e o que se faz para combatê-la. Campinas: Mercado das Letras, 2010.
VALENCIA-ESPEJO, V. E.; ORTEGA-IGLESIAS, J. M.; BADILLO-JIMÉNEZ, V. T. (2023). Concepciones sobre democracia y paz de futuros educadores infantiles en Colombia. Cadernos de Pesquisa, 53, 2023.
Apontamentos
- Não há apontamentos.
Direitos autorais 2024 Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.
Programa de Apoio às Publicacoes Cientificas (AED) do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI), Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e tecnologico (CNPq), Ministerio da Educação (MEC), Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes)
Revista chancelada pela Unesco. Revista parceira da Associação Brasileira de Avaliação Educacional (ABAVE)