Práticas na Identificação das Altas Habilidades/Superdotação Segundo Relato de Profissionais que Atuam na Área

Tatiana de Cassia Nakano, Julia Reis Negreiros, Luana Hillary Fusaro

Resumo


A identificação das altas habilidades/superdotação (AH/SD) ainda se mostra uma questão complexa e marcada pela falta de consenso, assim, o presente estudo teve, como objetivo principal, conhecer as principais práticas utilizadas pelos profissionais que atuam nessa área. Trinta e três profissionais responderam a um questionário online contendo 13 questões. Os resultados indicaram que a maior parte deles faz uso de observação, entrevista com pais e professores e análise de desempenho escolar em sua prática. Os principais construtos avaliados são inteligência, criatividade e motivação, destacando-se a predominância de testes padronizados de inteligência, sendo que o principal público atendido são estudantes do ensino fundamental I. Diversas dificuldades foram relatadas, destacando-se a avaliação de casos de dupla excepcionalidade e diagnóstico diferencial. Os resultados reforçam a percepção da necessidade de mais estudos voltados à identificação das AH/SD, visando o estabelecimento de uma prática mais consensual e padronizada entre os profissionais. 


Palavras-chave


Psicodiagnóstico; Laudos psicológicos; Necessidades educativas especiais; Educação especial

Texto completo:

SciELO

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