Evasão e permanência: a experiência de um curso de especialização para professores em contexto remoto

Alessandra Nicodemos, Augusto César da Silva

Resumo


O artigo analisou a história dos cursos de pós-graduação lato sensu no Brasil e a trajetória do Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica ofertado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (Cespeb/UFRJ). O assunto torna-se relevante devido à carência de discussão e pesquisas relacionadas a este nível de educação e aos altos índices de evasão dos cursos de pós-graduação lato sensu. A metodologia adotada para esta pesquisa foi de natureza descritiva e a coleta de dados ocorreu com a aplicação de um questionário on-line distribuído para os cursistas da turma 2020 do referido curso a fim de identificar suas trajetórias acadêmica e profissional, investigar as causas de evasão e permanência no curso, inferindo que suas motivações estiveram relacionadas à qualidade acadêmica do curso e ainda, ao impacto do formato remoto durante a pandemia de Covid-19.


Palavras-chave


Pós-graduação lato sensu, Evasão; Permanência; Cespeb/UFRJ.

Texto completo:

Scielo PT

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