Educação em direitos humanos para uma cidadania democratica e inclusiva: como trabalhar na escola e a partir da Educação Fisica

Ana Maria Rodino

Resumo


Este artigo faz uma reflexão a respeito do valor da dignidade humana e os imperativos dela emanados como fundamento do conceito de direitos humanos, assim como apresenta a educação em direitos humanos (EDH) como componente necessario do direito à educação e como direito em si mesmo. Depois de sintetizar as metas, fins e conexoes da EDH com a educação para uma cidadania democratica, inclusiva e intercultural, focaliza a escola como espaco privilegiado para desenvolve-la por meio de distintas modalidades e a partir de diversas disciplinas. Neste sentido, concentra-se na analise do grande potencial da Educação Fisica, seja como componente curricular, seja como atividade extra-curricular, a partir de tres dimensoes do seu campo de trabalho: (a) a atencao e o cuidado do corpo e seus movimentos; (b) o contato e as relacoes com a natureza e (c) as atividades lúdicas e desportivas de carater coletivo. Conclui examinando o papel decisivo do docente e das suas práticas pedagogicas para concretizar o potencial da Educação Fisica na construção de uma cultura de direitos.

Palavras-chave


Direitos humanos; Educação em direitos humanos; Educação para a cidadania; Educação fisica; Desporto e lazer

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