O processo de desenvolvimento profissional visto pelos professores mentores

Maria do Ceu Roldao, Teresa Leite

Resumo


Neste artigo apresentam-se e discutem-se os resultados da analise de 74 reflexoes realizadas pelos mentores relativamente à oficina de formação em que participaram. Os resultados permitem concluir que os professores mentores consideraram que a formação contribuiu para o seu desenvolvimento profissional e, atraves deles, para o desenvolvimento profissional dos professores em periodo probatorio que supervisionavam. No entanto, os professores mentores referem-se consideravelmente menos ao contributo da formação para o desenvolvimento organizacional das escolas e preveem escassas repercussoes a esse nivel. Quanto ao processo de formação, consideram-no útil e de qualidade, valorizando essencialmente os documentos trabalhados nas sessoes e as estrategias utilizadas.

Palavras-chave


Formação de professores; Desenvolvimento profissional; Mentoria; Periodo probatorio

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