A gestão de centros de educação infantil na região do Maule (Chile): visões da prática educacional

Nibaldo Enrique Benavides-Moreno, Sebastian Enrique Donoso-Díaz, Daniel Eduardo Reyes Araya, Tomás Neira Iturrieta

Resumo


Há mais de duas décadas, o Chile promove importantes iniciativas de maior abrangência e qualidade da educação infantil, que exigem - para sua sustentabilidade - reforçar os processos de gestão dos centros educacionais, problema que não tem antecedentes sistemáticos. Em resposta a essa situação, buscamos identificar os obstáculos que diretores e educadores de escolas de berçário consideram como os mais importantes, a fim de propor políticas para sua melhoria. Nesse contexto, o estudo foi desenvolvido (exploratório-qualitativo), a partir de um questionário de resposta aberta. Os resultados identificam os principais problemas que requerem atenção imediata, a fim de contribuir para o maior impacto das iniciativas indicadas.


Palavras-chave


Educação infantil; Gestão educacional; Política educacional; Ustentabilidade; Chile

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DOI: http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362019002702009

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