Os princípios da complexidade e sua contribuição ao processo de ensino

Alex Dario Estrada García

Resumo


O objetivo deste ensaio é propor uma ecologia do conhecimento entre os princípios da complexidade e os paradigmas considerados tradicionais. Em um primeiro momento, é oferecida uma perspectiva do que se entende por complexidade, seguida de uma breve abordagem do processo de ensino e, finalmente, uma sistematização de conceitos entre os princípios da complexidade e o processo de ensino. A hermenêutica foi utilizada como método de pesquisa. Concluindo, o documento integra um diálogo epistemológico que orienta repensar a Educação, especificamente o processo de ensino, a partir de uma perspectiva complexa e transdisciplinar.


Palavras-chave


Ensino Superior; Pensamento Complexo; Processo de Ensino; Princípios de Pensamento Complexo

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DOI: http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362020002801893

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