Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
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Democratizando o acesso ao ensino superior: classificação brasileira de cor/raca no debate sobre a ação afirmativa
Resumo
Um dos principais aspectos para o desenvolvimento de acoes afirmativas no Brasil compreende como definir a população-alvo, que inclui usos e percepcoes de categorias etnico-raciais. O presente trabalho tem como objetivo principal trazer a analise sobre as classificacoes de cor ou raca do IBGE para contribuir com o desenho de acoes afirmativas no Brasil, utilizando categorias historicamente construidas com o aval da estatistica oficial. As questoes de cor nos Censos Brasileiros e as experiencias incluindo a designação racial como resposta aberta, sao estudadas desde 1872, e constata-se que ha duas dimensoes envolvendo as classificacoes raciais no Brasil a serem observadas no debate sobre ação afirmativa: uma estrutural e outra cultural. As estatisticas sao fundamentais para construir as melhores evidencias na formulação de politicas públicas. Por outro lado, reconhece-se as identidades etnicas e raciais como fenômenos culturais suscetiveis de mudanca, o que nos leva a continuar a discussao, tentando captar o significado dessas transformacoes. O debate sobre a ação afirmativa nao pode desqualificar nenhuma dessas abordagens para o conhecimento das relacoes raciais no Brasil.
Palavras-chave
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DOI: http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362018002601768
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