Da construção de capacidade avaliatoria em iniciativas sociais: algumas reflexoes

Daniel Braga Brandao, Rogerio Renato Silva, Cassia Maria Carraco Palos

Resumo


Este ensaio discute alternativas de apoio ao desenvolvimento da capacidade avaliatoria em organizacoes da sociedade civil. Nele sao debatidos elementos estrategicos para apoiar processos de aprendizagem nas organizacoes e para fortalecer conquista de autonomia no campo da avaliação. Aborda-se a construção da capacidade avaliatoria como processo de construção de sujeitos, e nao como um movimento de natureza predominantemente tecnica. Com base nos principios de aprendizagem, autonomia, respeito e participação sao propostas cinco dimensoes estrategicas para apoiar o desenvolvimento de capacidade avaliatoria: 1) a consciencia a respeito e a capacidade de lidar com as relacoes de poder presentes nas acoes avaliatorias; 2) a busca de razoes e motivação para avaliar as práticas; 3) a construção de um certo grau de identidade organizacional em torno da avaliação; 4) o desenvolvimento de competencias no campo da facilitação e gestao de processos e da investigação da realidade, necessarias a realização de avaliações; 5) a captação e alocação de recursos para criar as condicoes de trabalho necessarias aos processos de avaliação.

Palavras-chave


Avaliação; Capacidade avaliatoria; Avaliação de programas; Desenvolvimento organizacional; Identidade organizacional

Referências


CHIANCA, T. C.; MARINO, E.; SCHIESARI, L. M. C. Desenvolvendo a cultura de avaliacao em organizacoes a sociedade civil. Sao Paulo: Instituto Fonte, Global; 2001. [ Links ]

DEMO, P. Avaliacao qualitativa. 2. ed. Sao Paulo: Cortez, 1988. [ Links ]

FALCAO, A. Mania de explicacao. 5. ed. Sao Paulo: Salamandra, 2001. [ Links ]

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. Sao Paulo: Paz e Terra, 1997. [ Links ]

GUBA, E.; LINCOLN, Y. The fourth evaluation generation. Thousand Oaks, Calif.: Sage Publications, 1988. [ Links ]

JOINT COMMITTEE ON STANDARDS FOR EDUCATIONAL STANDARDS. The program evaluation standards. 2. ed. Thousand Oaks, Calif.: Sage Publications, 1994. [ Links ]

PATTON, M. Q. Utilization-focused evaluation: the new century text. 3. ed. Thousand Oaks, Calif.: Sage Publications, 1997. [ Links ]

SANDERS, J. R. Mainstreaming evaluation. In: BARNETTE, J. J.; SANDERS, J. R. (Ed.). The mainstreaming evaluation. San Francisco: Jossey-Bass, 2003. [ Links ]

SILVA, R. R.; BRANDAO, D. B. Os quatro elementos da avaliacao. Sao Paulo: Instituto Fonte, 2003. Disponivel em: . Acesso em: 29 ago. 2005. [ Links ]

STAKE, R. E. The art of case study research. Thousand Oaks, Calif.: Sage Publications, 1995. [ Links ]

WORTHEN, B. R.; SANDERS, J. R.; FITZPATRICK, J. L. Program evaluation: alternative approaches and practical guidelines. 2. ed. New York: Longman, 1997. [ Links ]


Apontamentos

  • Não há apontamentos.


Bookmark and Share


Direitos autorais 2016 Revista Ensaio: Avaliação e Politicas Públicas em Educação

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.

Apoio:


Programa de Apoio às Publicacoes Cientificas (AED) do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI), Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e tecnologico (CNPq), Ministerio da Educação (MEC), Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes)  

Revista chancelada pela Unesco. Revista parceira da Associação Brasileira de Avaliação Educacional (ABAVE)

SCImago Journal & Country Rank