Contribuicoes da teoria das inteligencias múltiplas para a avaliação da produção de aprendizes em cursos de formação de tradutores

Marcia A. P. Martins

Resumo


Este artigo esboca uma metodologia para avaliar a produção de aprendizes de tradução baseada na teoria das inteligencias múltiplas proposta por Howard Gardner em 1983 e posteriomente expandida. Essa metodologia se fundamenta em dois principios basicos: (i) diversidade de formas de avaliação, ao oferecer aos aprendizes a oportunidade de receber uma avaliação do seu desempenho que considere os tipos de inteligencia que mais se sobressaem individualmente, e (ii) interação e negociação nao so entre professores e aprendizes mas tambem entre estes, de modo a permitir o debate em torno de diferentes construcoes de sentido e solucoes tradutorias. A presente proposta esta sendo testada em turmas do Bacharelado em Letras – Tradução da Pontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro, Brasil - e os primeiros resultados parecem confirmar sua capacidade de ajudar a explorar e avaliar as diferentes potencialidades intelectuais dos aprendizes.

Palavras-chave


Formação de tradutores; Avaliação; Teoria das inteligencias múltiplas; Howard Gardner

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