A politica de integração curricular no âmbito do PROEJA: entre discursos, sujeitos e práticas

Resumo

O artigo resulta de pesquisa que tem como objetivo analisar uma politica curricular que visa a integração entre educação profissional e educação geral. Toma por referencia o Programa de Integração da Educação Profissional Tecnica de Nivel Medio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), em implantação no estado do Parana. Analisa o processo de construção de propostas curriculares a partir de dois eixos investigativos: as interpretacoes feitas pelos sujeitos-autores das propostas acerca do curriculo integrado e as interpretacoes desses mesmos sujeitos acerca da proposicao do trabalho como principio educativo, presentes nos Documentos normativos da politica mencionada. As observacoes e relatos de campo evidenciam, dentre outros aspectos, um conjunto de limitacoes presentes nesse processo derivados, em parte, de interpretacoes divergentes do que seja integração curricular e da multiplicidade de significados atribuidos à ideia de trabalho como principio educativo.