Investigando as próprias práticas docentes no ensino superior: A investigação em prol da docência

Amanda Franco, Maria Figueiredo

Resumo


A Pedagogia Universitária nem sempre consta da lista de prioridades das Instituições de Ensino Superior, tendendo a permanecer esquecida sob o primado das solicitações vindas do mundo do trabalho e das agências de financiamento. Paradoxalmente, essas mesmas Instituições de Ensino Superior dinamizam eventos dirigidos à sua comunidade docente sobre inovação pedagógica. Tal na ausência de políticas concretas que promovam a formação – pedagógica – continuada e o desenvolvimento profissional das/os docentes, e que reconheçam a participação neste tipo de prática formalmente, i.e., nos mecanismos de avaliação e progressão na carreira. Apesar da inclemência do cenário, é possível vislumbrar docentes recetivas/os à formação e ao desenvolvimento profissional, para seu proveito e benefício das/os estudantes. Para elas/eles, a Indagação da Pedagogia é uma via, permitindo investigar as próprias práticas, para a sua transformação. O presente artigo é para estas/es docentes, apresentando quatro formatos que tal investigação sobre as próprias práticas docentes poderá adotar, sob a égide da Pedagogia Universitária.

Palavras-chave


Pedagogia universitária; Indagação da pedagogia; Ensino superior; Inovação pedagógica; Formação e desenvolvimento profissional.

Texto completo:

Scielo PT

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