Pedagogia critica e Direitos Humanos: fundamentos para uma proposta pedagogico-critica em Direitos Humanos

Maria Elizete Guimaraes Carvalho, Carlos Alberto Vilar Estevao

Resumo


Este artigo reflete sobre a necessidade de encontrar uma teoria pedagogica que ofereca sustentação à ação educativa em Direitos Humanos, apresentando uma proposta pedagogico-critica alicercada nos pressupostos da teoria e da pedagogia criticas, privilegiando a pedagogia freireana, numa perspectiva atualizada para os Direitos Humanos. Nesse sentido, o trabalho tem o proposito de discutir um fundamento teorico-critico para a Educação em Direitos Humanos, buscando novas formas de investigação e de analise para sua compreensao, apropriando-se de conceitos criticos como conscientização, autonomia, dialogo e emancipação. Finalmente, considera que uma pratica pedagogica critica em Direitos Humanos contribui para a leitura do mundo do excluido, para sua inclusao na sociedade e para a compreensao de que e possivel desconstruir relacoes e práticas sociais injustas.

Palavras-chave


Teoria critica. Pedagogia freireana. Proposta pedagogica em direitos humanos; Fundamentos criticos

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