Plano de Desenvolvimento da Educação e Plano de Acoes Articuladas: interferencias e contradicoes do Plano de Acoes Articuladas na gestao dos sistemas municipais de ensino em Goias

Luis Gustavo Alexandre Silva, Suely Ferreira

Resumo


O artigo analisa as interferencias do Plano de Desenvolvimento da Educação e do Plano de Acoes Articuladas (PAR) na gestao dos sistemas municipais de ensino em Goias. A pesquisa utiliza como metodologia de coleta de dados a analise documental, a aplicação de questionarios e a realização de entrevistas semiestruturadas com secretarios municipais de educação. Os resultados demonstram as relativas interferencias do Plano de Acoes Articuladas na gestao dos sistemas e na constituicao de práticas de planejamento educacional nos municipios, bem como as contradicoes concernentes à perspectiva de gestao e planejamento contida no PAR no contexto dos sistemas municipais de ensino.


Palavras-chave


Gestao de Sistemas Educacionais; Planejamento da Educação; Plano de Desenvolvimento da Educação; Plano de Acoes Articuladas

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DOI: http://dx.doi.org/10.1590/s0104-40362018002601200

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