Os cavalos tambem caem: Tratado das inconsistencias do IDEB

Dalson Figueiredo, Erinaldo Carmo, Romero Maia, Lucas Silva

Resumo


Este artigo apresenta algumas incoerencias identificadas na analise dos resultados do IDEB 2015, referentes ao ensino público. Metodologicamente, o desenho de pesquisa combina estatistica descritiva e multivariada. As conclusoes indicam que: 1) a alta taxa de aprovação interna infla artificialmente a magnitude do IDEB; 2) nao existe correlação, em determinados estados, entre o desempenho do IDEB nas diferentes etapas da educação basica; 3) em alguns estados, nao ha correspondencia entre o IDEB do ensino medio e o ENEM. Em conjunto, essas limitacoes comprometem a validade da inferencia do Indice sobre a educação basica do pais e justificam a imposicao de dúvidas plausiveis sobre o proprio modelo de avaliação adotado pelo INEP.


Palavras-chave


Avaliação; Educação basica; Ensino público; IDEB

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DOI: http://dx.doi.org/10.1590/s0104-403620180026001178

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