Racionalidade e gerencialismo na politica educacional paulista de 1995 a 2014: muito alem das conjunturas

Gessica Priscila Ramos

Resumo


Este artigo objetiva apresentar o modelo de gestao que embasa a politica educacional paulista de 1995 a 2014, reconstruindo, para tanto, a logica que sustenta e entrelaca os principais programas, projetos e acoes implementados no periodo. A partir de analise bibliografica e documental, verificou-se que, nesse periodo, os eixos racionalização organizacional, mudanca nos padroes de gestao e melhoria na qualidade do ensino, mantiveram-se como base da reforma educacional no Estado. Sob essa configuração, o material analisado revela que tal processo sustenta-se num modelo gerencialista e de racionamento da educação e, por conseguinte, da propria qualidade do ensino.


Palavras-chave


Politica educacional paulista; Gestao educacional; Qualidade de ensino

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DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0104-40362016000300003

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