Concepcoes de estudantes universitarios brasileiros sobre os fatores e as funcoes da aprendizagem

Luiz Gustavo Lima Freire, Antonio Manuel Duarte

Resumo


Este artigo expoe parte dos resultados de uma investigação que teve como objetivo explorar as concepcoes de aprendizagem de um grupo de estudantes universitarios brasileiros, à luz da perspectiva fenomenografica: os resultados relativos às suas concepcoes sobre os fatores e as funcoes de aprendizagem. Quinze estudantes de um curso de Psicologia foram entrevistados com base num guiao de uma entrevista semiestruturada. As respostas, sujeitas a uma analise de conteúdo, revelaram a atribuicao, à aprendizagem, de funcoes adaptativas, cognitivas, motivacionais e interpessoais, assim como de fatores pessoais e ambientais. Os resultados permitem a constatação de uma replicação de parte das concepcoes sobre os fatores e as funcoes da aprendizagem anteriormente reveladas por outros estudos fenomenograficos, assim como do surgimento de concepcoes aparentemente novas.

Palavras-chave


Aprendizagem academica; Concepcoes de aprendizagem; Fenomenografia

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DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0104-40362016000200006

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