Revista Meta: Avaliação

O número 23 da Revista Meta: Avaliação e composto por seis artigos de autores filiados a instituicoes nacionais e dois de autores atuando em instituicoes de ensino superior estrangeiras. Sao artigos relacionados ao desenvolvimento da cultura avaliativa, em diferentes contextos.

O primeiro artigo, de Cruz, Taveira e Souza, focalizou a Avaliacao Nacional da Alfabetizacao, especificamente as contribuicoes voltadas para a avaliacao da aprendizagem no Ciclo de Alfabetizacao, privilegiando a educacao basica em seus primeiros anos escolares.

Os dois artigos seguintes se detiveram no contexto de instituicoes do ensino superior. Um, de Lima e Melo relata a “avaliacao das acoes do Programa Nacional de Assistencia Estudantil, na percepcao de estudantes de baixa condicao socioeconômica, matriculados uma universidade pública federal localizada em Belo Horizonte”, enquanto o de Bernardes e Rothen teve por “objetivo identificar quais sao os conceitos que fundamentam as pesquisas referentes à Comissao Propria de Avaliacao”, em que se destaca “a preocupacao com a politica pública de avaliacao a respeito da forma como o Estado faz apropriacao da avaliacao regulatoria para determinar indicadores de qualidade do ensino a ser ofertado nas instituicoes de ensino superior”.

 O quarto artigo, de Carvalho, se volta para o processo avaliativo que se desenrola em torno do Projeto Escola, desenvolvido por uma OSCIP denominada Comunidade Educativa Centro de Educacao e Documentacao para Acao Comunitaria. Traz como resultante a construcao de uma matriz avaliativa de projeto, passivel de utilizacao por outros interessados.

Com um toque de contemporaneidade, o quinto artigo, de autoria de Marinho, Almeida e Cardoso, trata da “Avaliacao da Eficiencia Tecnica dos Paises nos Jogos Olimpicos de Londres/2012”. O estudo precede os recentes Jogos sediados no Rio de Janeiro e oferece uma forma antecipada de ranking dos resultados.

O sexto artigo traz a colaboracao de Martinez-Mediano e Diaz, de Espanha, que relatam o julgamento de um Sistema de Gestao da Qualidade ISO 9001, em Centros Educativos da Fundacion Escuelas Profesionales de la Sagrada Familia. A metodologia variada traz contribuicoes interessantes para a area da avaliacao.

O setimo artigo, de Ferreira, tomou a avaliacao externa de escolas em Portugal como tema, desvelando determinadas fragilidades e constrangimentos no processo, tendo como principal intencao a superacao desses aspectos, com vistas à melhoria dos resultados das escolas.

Finalmente, o oitavo artigo, de Sales e Elliot, apresenta o processo metodologico de elaboracao e validacao de um instrumento para avaliar empreendimentos de doces gourmet, na perspectiva dos consumidores. Alem da validacao do instrumento, em diferentes etapas, os resultados trouxeram possibilidades adicionais de melhoria na comercializacao dos doces, mantendo o padrao de qualidade.

Principios Norteadores para o Avaliador

Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)

Com o proposito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliação e assegurar a etica de sua atuacao, a American Evaluation Association (AEA) - Associacao Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco principios norteadores aqui resumidos:

1.  Indagacao Sistematica, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando tecnicas apropriadas e comunicando metodos e abordagens com a devida transparencia para permitir acesso e critica.

2.  Competencia, no que se refere a demonstrar atuacao competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcancar o mais alto nivel de desempenho possivel.

3.  Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliação e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorcoes ou indevidas utilizacoes.

4.  Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela seguranca, dignidade e auto-valorizacao dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com etica profissional, evitando riscos e prejuizos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possivel, o respeito às diferencas e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.

5.  Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideracao a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder nao somente às expectativas mais imediatas, mas tambem às implicacoes e repercussoes mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informacao sempre que necessario.

Indexado em:

1. Miguilim - Diretório das revistas científicas eletrônicas brasileiras

2. DOAJ - Directory of Open Access Journals

3. EBSCO - Information Services

4. Edubase

5. Google Scholar

6. Latindex - Sistema regional de información en línea para revistas científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal

7. LivRe! - Portal do CNEN - Comissão Nacional de Energia Nuclear do Ministério de Ciência, Tecnologia e Inovação

8. OEI - Organizacion de Estados Iberoamericanos (Madri, Espanha, CREDI)

9. RCAAP - Repositorio Cientifico de Acesso Aberto de Portugal

10. REDIB - Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico

11. Scopus - A maior base de dados de abstracts e citacao de literatura revisada por pares:periodicos cientificos, livros e anais

Meta: Aval., Rio de Janeiro, ISSN 2175-2753.