Este artigo objetivou analisar as contribuicoes das acoes do Programa Nacional de Assistencia Estudantil (PNAES), na percepcao de estudantes de baixa condicao socioeconômica, a partir do 4º periodo do curso de graduação de uma universidade pública federal localizada em Belo Horizonte, entre 2011 e 2014. Foi realizado um estudo de caso, descritivo e qualitativo. Para a coleta de dados foram aplicados1803 questionarios sendo124 considerados validos e, destes, foram realizadas 20 entrevistas com roteiro semiestruturado, utilizando criterios de acessibilidade e saturação de dados. Os resultados apontam que o referido programa, na otica dos pesquisados, contribui para a permanencia, a formação academica e a inclusao social.

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