Revista Meta: Avaliação

    O primeiro número de 2022 da revista eletrônica Meta: Avaliação oferece um mosaico de interessantes estudos avaliativos e investigações desenvolvidas no Brasil, que focalizam não só o país, mas também situações avaliadas em três estados - Rio Grande do Sul, Rio Grande do Norte e Paraná, além de parceiros da Europa e América Latina, representados por Espanha e Chile. As metodologias de natureza qualitativa foram valiosas auxiliares na realização de vários dos estudos.

    Calatayud Salom focalizou a relação entre a autoavaliação da prática docente e o desenvolvimento profissional de professores de centros públicos de Educação Infantil e Primária da Espanha, no período de 2020-2021. A ausência de formação específica para realizar procedimentos de autoavaliação, além de outras dificuldades, levaram a apresentar uma proposta de atuação voltada para facilitar a autoavaliação docente, de forma autêntica.

    Raimundo e Rodrigues, atendendo a reclamos de pais de professores sobre o relatório avaliativo do ensino fundamental I de escolas públicas de Curitiba, avaliaram o referido relatório. Os resultados apontaram que o modelo do relatório não é de fácil compreensão para pais e professores, o que foi lamentável.

    Arriagada Chinchón e Contreras Pérez investigaram os procedimentos avaliativos de docentes de religião católica em colégios da região de Valparaíso, no Chile. Diversas fragilidades se fizeram presentes, como o pouco conhecimento teórico e prático de avaliação que, no caso do ensino religioso, além de não concorrerem para a promoção dos alunos ao final do período letivo, se utilizam de procedimentos avaliativos de natureza mais administrativa e não formativa.

    No Brasil, Moraes, Peres, Barbosa e Pedreira analisaram o efeito escola em escolas privadas e públicas, participantes do Exame Nacional do Ensino Médio, o ENEM. Utilizaram variáveis da família e individuais do aluno como controle, encontrando efeitos que indicaram que fatores que não dependem das ações do âmbito da escola possuem grande contribuição no desempenho dos alunos.

    Marques e Costa trataram da utilidade da Teoria da Resposta ao Item, ou TRI, como é conhecida, para avaliar resultados de exames de larga escala, como os exames vestibulares. Os resultados do exame de seleção aos cursos técnicos integrados do Instituto Federal do Rio Grande do Norte por parte de 21.039 candidatos mostraram como a TRI pode enfatizar a coerência pedagógica e auxiliar gestores no processo de acesso dos futuros discentes.

    Pedreño Plana e Gutiérrez Sánchez avaliaram uma experiência metodológica em Educação, com estudantes de Pedagogia da Universidade de Murcia, Espanha. Pretenderam estabelecer relações entre a realidade social e a aprendizagem acadêmica, especialmente no que diz respeito a competências acadêmico-profissionais ou cognitivas, socioprofissionais ou interpessoais e ético-cívicas. Os resultados foram positivos, validando a metodologia utilizada.

    Qual seria a análise de Souza e Gomes a respeito da formação do fonoaudiólogo no Rio Grande do Sul sobre o ensino da ética, bioética e deontologia, na visão dos professores de ensino superior? Os resultados apontam, dentre outras, necessidades de atualização e aplicação de conteúdos e metodologia de ensino, que poderão possibilitar melhor adequação da formação profissional.

    Macedo, Theophilo, Santos Júnior e Silva mergulharam no levantamento do perfil bibliométrico da produção disponível na Scientific Electronic Library Online em relação à avaliação de políticas públicas. Analisaram 1.550 artigos publicados no período de 1988 a 2018, utilizando o Portal de Periódicos da CAPES, chegando à conclusão de que embora não haja concentração de autores, a produção é significativa.

    Arias-Ortega e Ortiz Velosa brindam o leitor com um estado da arte sobre o desenvolvimento de práticas educativas de caráter intercultural em contextos indígenas. A revisão abrangeu literatura de âmbito nacional e internacional, buscando compreender como se dão as relações educativas e de conhecimento entre os dois grupos de alunos. A conclusão acena com a possibilidade de se estabelecer uma relação intercultural que envolva, além dos professores e alunos, membros da comunidade indígena e pais.

    Raupp e Pinho, face à situação da pandemia do Covid-19 em capitais de estados brasileiros, analisaram os dados disponibilizados em portais eletrônicos desses estados. Utilizaram o Índice de Transparência da Covid-19, que levou a quatro levantamentos de dados sobre diversas variáveis envolvidas. As capitais puderam ser classificadas em extratos bom e médio de transparência, além do nível opaco, pela quase ausência de transparência e de dados sobre a pandemia.

Principios Norteadores para o Avaliador

Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)

Com o proposito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliação e assegurar a etica de sua atuacao, a American Evaluation Association (AEA) - Associacao Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco principios norteadores aqui resumidos:

1.  Indagacao Sistematica, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando tecnicas apropriadas e comunicando metodos e abordagens com a devida transparencia para permitir acesso e critica.

2.  Competencia, no que se refere a demonstrar atuacao competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcancar o mais alto nivel de desempenho possivel.

3.  Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliação e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorcoes ou indevidas utilizacoes.

4.  Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela seguranca, dignidade e auto-valorizacao dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com etica profissional, evitando riscos e prejuizos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possivel, o respeito às diferencas e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.

5.  Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideracao a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder nao somente às expectativas mais imediatas, mas tambem às implicacoes e repercussoes mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informacao sempre que necessario.

Indexado em:

1. Miguilim - Diretório das revistas científicas eletrônicas brasileiras

2. DOAJ - Directory of Open Access Journals

3. EBSCO - Information Services

4. Edubase

5. Google Scholar

6. Latindex - Sistema regional de información en línea para revistas científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal

7. LivRe! - Portal do CNEN - Comissão Nacional de Energia Nuclear do Ministério de Ciência, Tecnologia e Inovação

8. OEI - Organizacion de Estados Iberoamericanos (Madri, Espanha, CREDI)

9. RCAAP - Repositorio Cientifico de Acesso Aberto de Portugal

10. REDIB - Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico

11. Scopus - A maior base de dados de abstracts e citacao de literatura revisada por pares:periodicos cientificos, livros e anais

Meta: Aval., Rio de Janeiro, ISSN 2175-2753.