Revista Meta: Avaliação

Caros leitores,

É um prazer iniciar mais um ano colaborando com a divulgação da produção científica de nosso país, assim como também de outras nações ao redor do globo.

A avaliação é uma área que está constantemente em progresso, revelando novas perspectivas e maneiras de enxergar a multidisciplinaridade acadêmica. Desta forma, é nosso dever auxiliar na disseminação dos estudos de forma que o conhecimento seja acessível a todos que o buscam.

Neste ano de 2025, selecionamos seis artigos para compor o primeiro número do volume 17, sendo dois deles em espanhol, do Peru e do Chile, e quatro em português, do Brasil e de Portugal.

Os autores peruanos Romero Vela, Ochoa Tataje, Ponce Yactayo e Cueva Vergara analisaram a “Violencia escolar en adolescentes de una institución educativa de secundaria en Perú” por meio de uma abordagem quantitativa com um projeto não experimental, descritivo e correlacional.

Em “Princípios e parâmetros para meta-avaliação de aspectos emancipatórios de autoavaliações institucionais na educação superior: uma avaliação de perspectiva democrático-subjetivista”, Oliveira e Rothen apresentam os princípios para a formulação de meta-avaliação com um estudo exploratório-descritivo, com o uso de uma análise documental e bibliográfica.

Orrego Martínez e Contreras Pérez expõem os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo a caracterização dos critérios de avaliação utilizados por alunos chilenos do Ensino Médio para julgar temas de educação cidadã no texto “Uso de criterios de evaluación en ciudadanía en estudiantes secundarios. Implicancias para el desarrollo de juicios autónomos en el marco del Nuevo Enfoque Curricular en Chile”.

Já Cerqueira e Paixão exploram, em “Usos indevidos dos resultados de avaliações: proposta de framework teórico”, o estado da arte sobre o uso indevido e o uso legítimo da avaliação com uma revisão sistemática.

Gomboeff e Passarelli, no penúltimo artigo deste número, intitulado “Devolutivas compartilhadas: ensino da produção de resumos acadêmicos”, analisam a devolutiva compartilhada e a sua contribuição com o ensino da escrita e a avaliação formativa dos resumos acadêmicos.

“INOValiar: lista consolidada de critérios de qualidade de questões de escolha múltipla na avaliação de aprendizagens”, de Padilla, de Almeida, Nascimento e Guerreiro, tem o foco voltado para a componente técnica da construção de questões de múltipla escolha de resposta única com uma lista de 18 critérios de qualidade derivados da literatura.

Assim, nos despedimos, desejando aos nossos leitores uma ótima e sempre instrutiva leitura.

Atenciosamente,

A Equipe Editorial da revista Meta: Avaliação.

Principios Norteadores para o Avaliador

Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)

Com o proposito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliação e assegurar a etica de sua atuacao, a American Evaluation Association (AEA) - Associacao Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco principios norteadores aqui resumidos:

1.  Indagacao Sistematica, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando tecnicas apropriadas e comunicando metodos e abordagens com a devida transparencia para permitir acesso e critica.

2.  Competencia, no que se refere a demonstrar atuacao competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcancar o mais alto nivel de desempenho possivel.

3.  Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliação e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorcoes ou indevidas utilizacoes.

4.  Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela seguranca, dignidade e auto-valorizacao dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com etica profissional, evitando riscos e prejuizos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possivel, o respeito às diferencas e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.

5.  Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideracao a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder nao somente às expectativas mais imediatas, mas tambem às implicacoes e repercussoes mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informacao sempre que necessario.

Indexado em:

1. Miguilim - Diretório das revistas científicas eletrônicas brasileiras

2. DOAJ - Directory of Open Access Journals

3. EBSCO - Information Services

4. Edubase

5. Google Scholar

6. Latindex - Sistema regional de información en línea para revistas científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal

7. LivRe! - Portal do CNEN - Comissão Nacional de Energia Nuclear do Ministério de Ciência, Tecnologia e Inovação

8. OEI - Organizacion de Estados Iberoamericanos (Madri, Espanha, CREDI)

9. RCAAP - Repositorio Cientifico de Acesso Aberto de Portugal

10. REDIB - Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico

11. Scopus - A maior base de dados de abstracts e citacao de literatura revisada por pares:periodicos cientificos, livros e anais

Meta: Aval., Rio de Janeiro, ISSN 2175-2753.