Revista Meta: Avaliação

O atual número de julho-setembro de 2021 da revista eletrônica Meta: Avaliação reúne um novo conjunto variado e interessante de artigos que contemplam diferentes temas e objetos, estudados por intermédio de metodologias adequadas. A leitura dos artigos possibilitará uma maior compreensão dos temas e o conhecimento de metodologias e resultados bastante interessantes e úteis.

Gonçalves, Nunes e Souza trazem contribuições para a reflexão sobre a avaliação da aprendizagem, destacando o uso de tecnologias digitais, um tema bastante atual. Sob a forma de ensaio teórico, que enriquece o artigo, o texto também apresenta dois instrumentos digitais como ilustração do que é possível concorrer para o desenrolar de um processo avaliativo prazeroso e emancipatório.

O artigo de Coelho focaliza as rubricas e seu potencial para a avaliação da competência comunicativa em línguas. As contribuições da elaboração e utilização das rubricas em situação de ensino e avaliação se dirigem a docentes e discentes, ensejando identificar aprendizagens, fornecer feedback, desenvolver a reflexão crítica e maior autonomia, dentro de uma perspectiva crítica e emancipatória. O exemplo pode servir de inspiração a professores de outras disciplinas que desejem construir, com seus alunos, um processo crítico e participativo de ensino-avaliação.

O texto de Sánchez-Cardona, Rendón-Mesa e Villa-Ochoa, da Colômbia, trata de projetos de modelagem matemática que têm função formativa de avaliação, destinados a futuros professores da disciplina. O conhecimento dos participantes envolvidos, as atividades desenvolvidas e os dados de projetos desse tipo compõem o processo e a estratégia de avaliação.

Santos e Vilarinho apresentam, em seu artigo, a avaliação do Programa Dupla Escola, desenvolvido no Rio de Janeiro por meio de um convênio entre o Senac e a Secretaria de Estado de Educação. Com a preocupação de desenvolver o ensino médio integrado à formação profissional, o programa se preocupou com o desenvolvimento de competências e habilidades fundamentais para a aprendizagem permanente e o exercício da cidadania. Os resultados positivos da avaliação deram suporte à efetivação do programa.

Pacanaro, Rabelo e Leme analisaram o conteúdo da validação feita por juízes da Escala de Auto Eficiência Socioemocional, dirigida a adultos. O coeficiente de validade aplicado mostrou índices altos de concordância entre juízes, concorrendo para a consolidação do rigor científico do instrumento.

A validade de projetos educacionais de moradias, via construção de uma escala específica, denominada HAVIDISC: Habitar Viviendas para Personas con Discapacidad Intelectual (Habitar moradias para pessoas com deficiência intelectual), foi abordada por Martínez-Rivera e Martínez-Cerdá, da Espanha. A análise fatorial exploratória consolidou o instrumento positivamente.

O foco na produção acadêmica em periódicos científicos brasileiros que se voltou para o monitoramento e avaliação das políticas públicas foi explorado por Souza e Loreto. Os resultados da análise ressaltam os estudos de caso, as áreas de educação e saúde, as avaliações de políticas sociais e a metodologia qualitativa.

Lima e Mendes discutem a implementação de políticas e programas públicos no país, criando dimensões analíticas extraídas do material pesquisado e que podem ser reutilizadas. A expectativa dos autores é de que os resultados sirvam de suporte a outros estudos similares.

A eficiência econômica de 38 Restaurantes Universitários Federais foi alvo da pesquisa de Carvalho, Viana e Rodrigues. Os restaurantes possibilitam a permanência dos estudantes nos respectivos campi, de modo a gerar eficiência econômica e minimizar a desigualdade socioeconômica. Dos pesquisados, onze restaurantes se destacaram como os mais eficientes.

O estudo de Pedro e Costa avalia a sustentabilidade ambiental em instituições de ensino superior, procurando descobrir os modelos de avaliação mais frequentes nessas instituições. O resultado aponta para o levantamento de indicadores de sustentabilidade ambiental, representando um passo adiante para novos estudos.

Principios Norteadores para o Avaliador

Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)

Com o proposito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliação e assegurar a etica de sua atuacao, a American Evaluation Association (AEA) - Associacao Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco principios norteadores aqui resumidos:

1.  Indagacao Sistematica, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando tecnicas apropriadas e comunicando metodos e abordagens com a devida transparencia para permitir acesso e critica.

2.  Competencia, no que se refere a demonstrar atuacao competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcancar o mais alto nivel de desempenho possivel.

3.  Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliação e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorcoes ou indevidas utilizacoes.

4.  Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela seguranca, dignidade e auto-valorizacao dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com etica profissional, evitando riscos e prejuizos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possivel, o respeito às diferencas e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.

5.  Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideracao a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder nao somente às expectativas mais imediatas, mas tambem às implicacoes e repercussoes mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informacao sempre que necessario.

Indexado em:

1. Miguilim - Diretório das revistas científicas eletrônicas brasileiras

2. DOAJ - Directory of Open Access Journals

3. EBSCO - Information Services

4. Edubase

5. Google Scholar

6. Latindex - Sistema regional de información en línea para revistas científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal

7. LivRe! - Portal do CNEN - Comissão Nacional de Energia Nuclear do Ministério de Ciência, Tecnologia e Inovação

8. OEI - Organizacion de Estados Iberoamericanos (Madri, Espanha, CREDI)

9. RCAAP - Repositorio Cientifico de Acesso Aberto de Portugal

10. REDIB - Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico

11. Scopus - A maior base de dados de abstracts e citacao de literatura revisada por pares:periodicos cientificos, livros e anais

Meta: Aval., Rio de Janeiro, ISSN 2175-2753.