O número 24 da Revista Meta: Avaliação ressalta, novamente, a caracteristica multidisciplinar da avaliacao. Os sete artigos que compoem esta edicao tratam de temas que vao da area da educacao, variando do ensino fundamental ao ensino superior, passando pela area da gestao e planejamento, indo para o campo de instrumentos de avaliacao, na educacao e na saúde.

O primeiro artigo, de autoria de Ferreira, analisa o plano decenal de educacao para o periodo 2014-2024, no qual se identifica a valorizacao das avaliacoes oficiais “como instrumentos de afericao da qualidade da educacao”. Assim, as estrategias do Plano Nacional de Educacao que contemplam a avaliacao sao analisadas, com enfase em programas e documentos legais que as amparam.

O artigo seguinte, de Lima, Fonseca Júnior e Oliveira, apresenta um estudo voltado para a determinacao da eficiencia do ensino fundamental e de seus condicionantes, nos municipios de Goias. Para isso, se vale da tecnica de analise envoltoria de dados e da analise de regressao beta inflacionada, obtendo interessantes resultados.

Focalizando o ensino superior, o artigo de Raasch e Silveira-Martins, e o de Sales Junior, Brasil, Carneiro e Corassa mostram, respectivamente, a preocupacao com a procrastinacao e o desempenho academico, e com os fatores associados ao fenômeno da evasao que se observa em ascendencia. Enquanto o primeiro pode gerar a reflexao sobre acoes academicas para os discentes que atendam às necessidades da sociedade, o segundo artigo revela que ha fatores antecedentes associados à evasao que precisam ser considerados. O modelo de integracao de estudantes, de Tinto, embasou a discussao desses resultados.

O quinto artigo, de Andriola e Araújo, aborda, com pertinencia, importantes indicadores de gestao propostos pelo Tribunal de Contas da Uniao. Sao indicadores que tem a funcao de ajudar os gestores na atividade de planejamento estrategico, que por sua vez resultam da atividade de avaliacao institucional.

O sexto artigo e uma colaboracao de Elisa Lisi, Docente da Universidade Nacional de Educacao à Distância, da Espanha. Ao tratar do portfolio como instrumento de avaliacao de competencias de estudantes Europeus, a autora amplia as possibilidades de utilizacao dessa ferramenta, introduzida no processo de tomada de decisao e fortalecendo dessa forma a autonomia dos estudantes.

Ainda na tematica de instrumentos de avaliacao, o setimo artigo, de Santos e Oliveira, na area da saúde, se dedica a relatar o processo de obtencao de equivalencia semântica de uma ferramenta de Analise de Riscos e Vulnerabilidade, usada em uma instituicao hospitalar. As etapas da metodologia utilizada sao descritas em detalhe, de modo que o leitor possa entende-la e adota-la em ocasiao similar. 

Principios Norteadores para o Avaliador

Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)

Com o proposito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliação e assegurar a etica de sua atuacao, a American Evaluation Association (AEA) - Associacao Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco principios norteadores aqui resumidos:

1.  Indagacao Sistematica, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando tecnicas apropriadas e comunicando metodos e abordagens com a devida transparencia para permitir acesso e critica.

2.  Competencia, no que se refere a demonstrar atuacao competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcancar o mais alto nivel de desempenho possivel.

3.  Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliação e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorcoes ou indevidas utilizacoes.

4.  Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela seguranca, dignidade e auto-valorizacao dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com etica profissional, evitando riscos e prejuizos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possivel, o respeito às diferencas e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.

5.  Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideracao a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder nao somente às expectativas mais imediatas, mas tambem às implicacoes e repercussoes mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informacao sempre que necessario.

Indexado em:

1. Miguilim - Diretório das revistas científicas eletrônicas brasileiras

2. DOAJ - Directory of Open Access Journals

3. EBSCO - Information Services

4. Edubase

5. Google Scholar

6. Latindex - Sistema regional de información en línea para revistas científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal

7. LivRe! - Portal do CNEN - Comissão Nacional de Energia Nuclear do Ministério de Ciência, Tecnologia e Inovação

8. OEI - Organizacion de Estados Iberoamericanos (Madri, Espanha, CREDI)

9. RCAAP - Repositorio Cientifico de Acesso Aberto de Portugal

10. REDIB - Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico

11. Scopus - A maior base de dados de abstracts e citacao de literatura revisada por pares:periodicos cientificos, livros e anais

Meta: Aval., Rio de Janeiro, ISSN 2175-2753.