Este Número Especial da Revista Meta: Avaliação aborda o tema meta-avaliacao. De inicio, pode parecer um jogo de palavras, mas e preciso esclarecer o sentido das duas ‘metas’ aqui mencionadas. A Revista tem por finalidade apresentar artigos, estudos e trabalhos no campo da avaliacao. Aqui, o termo meta tem origem do Latim e significa alvo, escopo, proposito. Ja a meta-avaliacao, que designa a avaliacao de uma avaliacao, buscando-lhe a qualidade, se vale do Grego meta, um prefixo que significa alem, transcendencia, reflexao critica sobre. Pode ser ilustrada na composicao dos termos metacognicao e metalinguagem, ampliando seus significados.

O Mestrado Profissional em Avaliacao da Fundacao Cesgranrio e responsavel pela edicao da Revista Meta: Avaliação. Em sua estrutura curricular, possui, dentre as disciplinas eletivas, a Meta-Avaliacao. Por intermedio do estudo de metodologias apropriadas a julgar o merito de avaliacoes, essa disciplina tem o proposito principal de capacitar os mestrandos na elaboracao de estudos meta-avaliativos.

Durante a realizacao do Mestrado, a elaboracao de artigos dos discentes, escritos em coautoria com docentes do Curso, precisa ser publicada. E uma forma de tornar conhecida sua producao academica, divulgando-a a outros cursos de pos-graduacao e interessados no campo da avaliacao, de forma, tambem, a poder aperfeicoar essa atividade por intermedio de criticas e sugestoes recebidas. Afinal, esse e um dos papeis da avaliacao.

O Número Especial da Revista Meta: Avaliação, agora disponibilizado, apresenta os trabalhos de conclusao da disciplina Meta-Avaliacao, escritos no último periodo letivo de 2015. Sao nove artigos elaborados pelos mestrandos e docentes responsaveis pela disciplina, que relatam meta-avaliacoes. Trata-se de uma producao variada pois e fruto da analise de relatorios de avaliacao, realizada sobre diferentes programas e projetos. Fazem parte desse conjunto a meta-avaliacao dos relatorios de avaliacao: do desempenho de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, de auto avaliacao de uma instituicao de ensino superior e do desempenho de uma universidade, na area da educacao; da plataforma do CNPq para deficientes visuais; do Programa Bolsa Familia em favelas cariocas, do Programa de Avaliacao Econômica de Projetos Sociais, do Programa Segundo Tempo, na area de programas socio educacionais; do Programa de Desenvolvimento Rural no continente europeu e dos impactos de tecnologias geradas por projeto da Embrapa, no norte do pais, estes dois com foco na area da agricultura.

Considerando tanto os objetos diferenciados, como a utilizacao de metodologias apropriadas à meta-avaliacao, os artigos sao verdadeiros exercicios de aplicacao de procedimentos – podem ensinar o caminho metodologico de um estudo avaliativo. Por intermedio de seus resultados, podem tambem servir de referencia a futuros estudos de objeto semelhante ou mesma metodologia, ou podem ainda indicar o que nao se deve fazer em uma avaliacao, se as lacunas encontradas nos estudos meta-avaliados forem evitadas ou contornadas.

Alem dessas intencoes e possibilidades que este Número Especial contem, a Revista Meta: Avaliação abre espaco para a publicacao de conjunto de artigos provenientes deste Mestrado ou de outros cursos de pos-graduacao que desejem compor um número para sua producao academica de discentes e docentes. As propostas serao bem-vindas!

Ligia Gomes Elliot

Editora

Principios Norteadores para o Avaliador

Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)

Com o proposito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliação e assegurar a etica de sua atuacao, a American Evaluation Association (AEA) - Associacao Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco principios norteadores aqui resumidos:

1.  Indagacao Sistematica, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando tecnicas apropriadas e comunicando metodos e abordagens com a devida transparencia para permitir acesso e critica.

2.  Competencia, no que se refere a demonstrar atuacao competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcancar o mais alto nivel de desempenho possivel.

3.  Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliação e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorcoes ou indevidas utilizacoes.

4.  Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela seguranca, dignidade e auto-valorizacao dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com etica profissional, evitando riscos e prejuizos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possivel, o respeito às diferencas e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.

5.  Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideracao a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder nao somente às expectativas mais imediatas, mas tambem às implicacoes e repercussoes mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informacao sempre que necessario.

Indexado em:

1. Miguilim - Diretório das revistas científicas eletrônicas brasileiras

2. DOAJ - Directory of Open Access Journals

3. EBSCO - Information Services

4. Edubase

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7. LivRe! - Portal do CNEN - Comissão Nacional de Energia Nuclear do Ministério de Ciência, Tecnologia e Inovação

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9. RCAAP - Repositorio Cientifico de Acesso Aberto de Portugal

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11. Scopus - A maior base de dados de abstracts e citacao de literatura revisada por pares:periodicos cientificos, livros e anais

Meta: Aval., Rio de Janeiro, ISSN 2175-2753.