Construção e validação de instrumento de avaliação de tecnologias digitais para o ensino da Língua Inglesa no Fundamental I

Elaine Rodrigues Perdigão, Ligia Gomes Elliot, Helen Cristina Araújo de Oliveira

Resumo


O estudo apresenta a construção e validação de um instrumento destinado a avaliar mídias digitais utilizadas no ensino de Língua Inglesa no Ensino Fundamental I. Partindo de diretrizes nacionais e internacionais, foram definidos critérios pedagógicos, linguísticos, técnicos e de acessibilidade. A metodologia envolveu revisão teórica, elaboração de categorias e indicadores e validação por professores da educação básica e especialistas em avaliação. Os resultados indicam que o instrumento é consistente, aplicável e capaz de orientar escolhas mais qualificadas de recursos digitais, considerando o perfil dos alunos, a infraestrutura escolar e a necessidade de práticas avaliativas formativas. Conclui-se que o instrumento contribui para aprimorar a seleção de mídias digitais e para fortalecer práticas pedagógicas alinhadas às demandas contemporâneas da educação básica.

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Principios Norteadores para o Avaliador

Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)

Com o proposito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliação e assegurar a etica de sua atuacao, a American Evaluation Association (AEA) - Associacao Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco principios norteadores aqui resumidos:

1.  Indagacao Sistematica, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando tecnicas apropriadas e comunicando metodos e abordagens com a devida transparencia para permitir acesso e critica.

2.  Competencia, no que se refere a demonstrar atuacao competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcancar o mais alto nivel de desempenho possivel.

3.  Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliação e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorcoes ou indevidas utilizacoes.

4.  Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela seguranca, dignidade e auto-valorizacao dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com etica profissional, evitando riscos e prejuizos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possivel, o respeito às diferencas e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.

5.  Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideracao a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder nao somente às expectativas mais imediatas, mas tambem às implicacoes e repercussoes mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informacao sempre que necessario.

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