Construção e validação de instrumento de avaliação para escolha de livros didáticos no Colégio Pedro II

Sandra Regina Gonçalves Pimentel, Lúcia Regina Goulart Vilarinho

Resumo


Este estudo teve por objetivo construir e validar um instrumento de avaliação de livros didáticos oriundos do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), com a finalidade de auxiliar professores, do 1º segmento do Ensino Fundamental do Colégio Pedro II, na escolha dos livros que serão utilizados por seus alunos durante o ano letivo. O referido instrumento tomou por base o Projeto Político-Pedagógico do Colégio Pedro II e os critérios de avaliação de um instrumento já validado (SILVA, 2015), o que levou a dividi-lo em três categorias avaliativas, a saber: aspectos filosófico-educacionais, aspectos didático-metodológicos e aspectos materiais, subdivididas em indicadores específicos. A abordagem avaliativa utilizada neste estudo foi a Avaliação Centrada nos Especialistas, uma vez que os respondentes da validação são professores atuantes no segmento, com significativa experiência em sala de aula. A primeira validação foi realizada por três professoras doutoras em educação, sendo uma delas especialista em avaliação. Elas validaram o quadro de critérios, o questionário e a primeira versão do instrumento. Após esta validação, foi o instrumento e o questionário reformulados submetidos a 29 docentes, respondentes da segunda etapa do estudo. As observações e sugestões pertinentes, apresentadas pelos avaliadores, foram inseridas no instrumento, visando o seu aperfeiçoamento. A análise e avaliação dessas especialistas permite supor que o instrumento atende às necessidades do corpo docente no que tange à avaliação dos livros didáticos, ficando evidenciada a sua utilidade e adequação ao objetivo para o qual foi proposto. Como resultado final, infere-se a sua relevância para professores interessados em dar mais qualidade à escolha do livro didático.

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DOI: http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v0i0.4649

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Principios Norteadores para o Avaliador

Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)

Com o proposito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliação e assegurar a etica de sua atuacao, a American Evaluation Association (AEA) - Associacao Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco principios norteadores aqui resumidos:

1.  Indagacao Sistematica, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando tecnicas apropriadas e comunicando metodos e abordagens com a devida transparencia para permitir acesso e critica.

2.  Competencia, no que se refere a demonstrar atuacao competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcancar o mais alto nivel de desempenho possivel.

3.  Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliação e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorcoes ou indevidas utilizacoes.

4.  Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela seguranca, dignidade e auto-valorizacao dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com etica profissional, evitando riscos e prejuizos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possivel, o respeito às diferencas e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.

5.  Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideracao a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder nao somente às expectativas mais imediatas, mas tambem às implicacoes e repercussoes mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informacao sempre que necessario.

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