Revista Meta: Avaliação

O artigo tem o objetivo de analisar o desenvolvimento e aplicação de um instrumento que relacione a avaliação do ensino com a permanência escolar, no contexto dos estudantes da educação profissional. A pesquisa é de abordagem qualitativa e de natureza aplicada, teve como instrumentos de coleta de dados a pesquisa bibliográfica e questionários. A pesquisa resultou na elaboração de um instrumento educacional de avaliação do ensino voltado ao lócus da permanência escolar no Ensino Médio Integrado na Educação Profissional. Estão envolvidos neste estudo discentes da instituição. Para analisar os dados foram utilizadas as técnicas de análise documental e de conteúdo. Os resultados apontam que construir uma avaliação do ensino é relevante na proposição de mudanças na gestão escolar, especialmente na permanência escolar.

ARREDONDO, S. C.; DIAGO, J. C. Avaliação educacional e promoção escolar. São Paulo: UNESP, 2009.

ARREDONDO, S. C.; GONZÁLEZ, L. P. Ensine a estudar...aprenda a aprender: didática do estudo. v. 1. Curitiba: Intersaberes, 2012.

BELTHER, J. (org.). Didática I. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.

BOTH, I. J. Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2. ed. rev. e atual. Curitiba: Intersaberes, 2017.

BRASIL. Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 30 dez. 2008. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11892.htm. Acesso em: 17 mar. 2018.

CAMARA, S. A. S. (org.). Gestão pedagógica. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2017.

CANESSO, R. C. C. C. A permanência escolar e a prática pedagógica de sala de aula na Educação Profissional. 2016. 114 f. Dissertação (Mestrado em Educação Tecnológica) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2016.

CERVI, R. M. Planejamento e avaliação educacional. Curitiba: InterSaberes, 2013.

CHIAVENATO, I. Administração geral e pública: provas e concursos. 3. ed. Baueri: Manole, 2012.

COSTA, D. P. O. Educação profissional e tecnológica: avaliação do ensino como instrumento de gestão para a permanência escolar. 2020. 211 f. Dissertação (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica) – Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica, Instituto Federal de Pernambuco, Olinda, 2020.

FALCÃO FILHO, J. L. M. Gestão escolar compartilhada: uma abordagem humana. [S. l.]: Amazon, 2018.

FERNANDES, D. Avaliar para aprender: fundamentos, práticas e políticas. São Paulo: Ed. UNESP, 2009.

FREITAS, L. C.; SORDI, M. R. L.; MALAVASI, M. M. S.; FREITAS, H. C. L. Avaliação educacional: caminhando pela contramão. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 2014.

HAYDT, R. C. Avaliação do processo ensino-aprendizagem. São Paulo: Ática, 1994.

JUSTINO, M. N. Pesquisa e recursos didáticos na formação e prática docentes. Curitiba: Intersaberes, 2012.

LEITE, S. A. S. (org.) Afetividade e práticas pedagógicas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011.

LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F.; TOSCHI, M. S. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2010.

LÜCK, H. Apresentação. Em Aberto, Brasília, DF, v. 17, n. 72, p. 7-10, fev./jun. 2000.

LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2018.

LUCKESI, C. C. Educação, avaliação qualitativa e inovação – II. Brasília: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, 2012. (Série Documental. Textos para discussão; 37). Disponível em: https://observatoriodeeducacao.institutounibanco.org.br/api/assets/7c4b03ed-1a95-4ef8-8bea-adb2c842a05c/. Acesso em: 14 nov. 2020.

MASCARENHAS, S. A. (org.). Metodologia científica. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2012.

OLIVEIRA, S. S.; CRESTANI, R. L. Relações entre motivação, inteligência e desempenho acadêmico de alunos de ensino médio e técnico. Diálogos Educacionais em Revista, Campo Grande, MS, v. 6, n. 1, p. 36-50, jul. 2015.

PERNAMBUCO (estado). Programa de acesso, permanência e êxito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (PROIFPE). Recife: IFPE, 2013. Disponível em: https://portal.ifpe.edu.br/wp-content/uploads/repositoriolegado/portal/documentos/documento-orientador_proifpe.pdf. Acesso em: 10 jan. 2022.

RICHARDSON, R. J. Pesquisa social: métodos e técnicas. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2009.

RUSSEL, M. K; AIRASIAN, P. W. Avaliação em sala de aula: conceitos e aplicações. 7. ed. Porto Alegre: AMGH, 2014.

SILVA JUNIOR, R. S.; SANTOS, J. R. Influência do professor na aprendizagem significativa do aluno durante após o ensino médio. Revista UNILUS: Ensino e Pesquisa, Santos, v. 2, n. 27, abr./jun. 2015.

SILVA, A. L; GOMES, A. M. Avaliação educacional: concepções e embates teóricos. Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, v. 29, n. 71, p. 350-384, maio/ago. 2018. DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v29i71.5048. Disponível em: https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/5048. Acesso em: https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/5048. Acesso em: 14 nov. 2020.

SILVA, C. C. M.; MENIN, M. S. S. As relações entre clima escolar positivo e desempenho acadêmico. In: ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2015, Presidente Prudente. Anais [...]. Presidente Prudente: Universidade do Oeste Paulista, 2015.

SILVEIRA, F. L. Avaliação do ensino: os enfoques objetivo e qualitativo. Educação e Seleção, São Paulo, v. 20, p. 63-77, jul./dez. 1989.

SOUZA, J. A. S. Permanência e evasão escolar: um estudo de caso em uma instituição de ensino profissional. 2014. 152 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, 2014.

TAVARES, S. G. F. R. A percepção dos alunos sobre a escola, sucesso e bem-estar escolar. 2012. 69 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia Social e das Organizações) - Instituto Universitário de Lisboa, Lisboa, 2012.

VASCONCELOS, M. L. Educação básica: a formação do professor, relação professor-aluno, planejamento, mídia e educação. São Paulo: Contexto, 2012.

VEIGA, I. P. A. (org.). Lições de didática. 2. ed. Campinas, SP: Papirus, 2006.

VEIGA, I. P. A. Quem sabe faz a hora de construir o projeto político-pedagógico. Campinas, SP: Papirus, 2007.

VILLAS BOAS, B. M. F. (org.). Avaliação: interações com o trabalho pedagógico. Campinas, SP: Papirus, 2017.

VILLAS BOAS, B. M. F. Portfólio, avaliação e trabalho pedagógico. 8. ed. Campinas, SP: Papirus, 2015.

VILLAS BOAS, B. M. F. Virando a escola do avesso por meio da avaliação. Campinas, SP: Papirus, 2013.