Avaliação de alunos: construindo um parecer avaliativo de produção do e-Aval publicada entre 2008 e 2010

Michelle Ribeiro Lage de Amorim, Lúcia Regina Goulart Vilarinho, Ligia Silva Leite

Resumo


Este Parecer, desenvolvido na disciplina Prática de Avaliação do Mestrado Profissional em Avaliação, da Faculdade Cesgranrio, teve por objetivo analisar 14 artigos publicados nos anos de 2008 a 2010, classificados no eixo temático Avaliação de Alunos, categoria Avaliação de Desempenho Cognitivo ou de Aprendizagem e incorporados ao banco de dados e-Aval deste curso. Nele, foram analisados os principais elementos constitutivos dessa produção científica, entre outros: o problema; objeto e objetivo de estudo; abordagem avaliativa e resultados. Verificou-se que apesar dos artigos apresentarem o termo “avaliação” em suas palavras-chave ou no título e se relacionarem de alguma forma à temática, não desenvolveram uma avaliação normativa que privilegiasse os aspectos da metodologia da avaliação e adotados na análise desses artigos.


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Referências


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DOI: http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v12i37.3172

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Principios Norteadores para o Avaliador

Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)

Com o proposito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliação e assegurar a etica de sua atuacao, a American Evaluation Association (AEA) - Associacao Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco principios norteadores aqui resumidos:

1.  Indagacao Sistematica, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando tecnicas apropriadas e comunicando metodos e abordagens com a devida transparencia para permitir acesso e critica.

2.  Competencia, no que se refere a demonstrar atuacao competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcancar o mais alto nivel de desempenho possivel.

3.  Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliação e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorcoes ou indevidas utilizacoes.

4.  Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela seguranca, dignidade e auto-valorizacao dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com etica profissional, evitando riscos e prejuizos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possivel, o respeito às diferencas e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.

5.  Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideracao a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder nao somente às expectativas mais imediatas, mas tambem às implicacoes e repercussoes mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informacao sempre que necessario.

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