Revista Meta: Avaliação

Neste artigo sintetizaram-se conteúdos de oito teses de doutoramento, realizadas em universidades portuguesas entre 2001 e 2010, cujo objeto de pesquisa era a avaliação das aprendizagens no ensino nao superior. A pesquisa identíficou problemas e questoes, opcoes metodologicas e conclusoes de cada uma das teses para, a partir dai, produzir uma sintese das pesquisas realizadas. A analise teve em conta os temas mais discutidos na literatura no dominio da avaliação das aprendizagens (e.g., avaliação formativa; avaliação sumativa; auto e heteroavaliação; feedback) e as recomendações de Wolcott (1994) para a transformação de dados qualitativos. A maioria das pesquisas analisadas era de natureza qualitativa, estudou concepcoes e práticas de professores sem observar aulas e abordou sobretudo questoes da avaliação formativa. Apesar dos progressos observados recentemente em Portugal, discutem-se fragilidades que caraterizam a produção de conhecimento no dominio da avaliação das aprendizagens.

Avaliação Das Aprendizagens; Avaliação Formativa; Sintese De Investigação; Sistematização De Conhecimento.

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