O Relatorio de Avaliação Institucional, da Faculdade de Sao Lourenco (MG): um estudo meta-avaliativo

Estela Fabiana Missio, Patricia Alves, Luci Hildenbrand

Resumo


Este artigo objetivou apresentar um estudo meta-avaliativo do Relatorio Institucional elaborado pela Comissao Propria de Avaliação (CPA) da Faculdade de Sao Lourenco. O Relatorio consta no Roteiro de Autoavaliação Institucional do SINAES, sendo elaborado por imposicao da legislação que regulamenta as avaliações nas instituicoes de Ensino Superior do Brasil. Para sua consecução foi eleito o procedimento metodologico proposto por Scriven, por meio da Key Evaluation Checklist (KEC), ou Checklist de Scriven, que representa um importante guia para a condução de uma avaliação profissional, bem como para meta-avaliar uma avaliação de carater somativo. Concluiu-se no trabalho, alem de outros aspectos, que o Relatorio apresenta apenas tabelas com as informações das avaliações compiladas, mas nao faz uma analise mais detalhadas dos dados ou comparacoes, o que nao proporciona uma visao geral dos dados e sua evolução ao longo do tempo. Como sugestao, considerou-se importante a aplicação do checklist, ou outros metodos, na construção dos proximos Relatorios a fim de garantir a elaboração de um documento mais completo, que atenda às necessidades gerenciais alem da demanda legal.

Palavras chave: Avaliação. Meta-avaliação. Checklist de Scriven.

 


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DOI: http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v10i0.1916

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Principios Norteadores para o Avaliador

Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)

Com o proposito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliação e assegurar a etica de sua atuacao, a American Evaluation Association (AEA) - Associacao Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco principios norteadores aqui resumidos:

1.  Indagacao Sistematica, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando tecnicas apropriadas e comunicando metodos e abordagens com a devida transparencia para permitir acesso e critica.

2.  Competencia, no que se refere a demonstrar atuacao competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcancar o mais alto nivel de desempenho possivel.

3.  Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliação e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorcoes ou indevidas utilizacoes.

4.  Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela seguranca, dignidade e auto-valorizacao dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com etica profissional, evitando riscos e prejuizos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possivel, o respeito às diferencas e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.

5.  Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideracao a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder nao somente às expectativas mais imediatas, mas tambem às implicacoes e repercussoes mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informacao sempre que necessario.

Indexado em:

  1. Miguilim - Diretório das revistas científicas eletrônicas brasileiras

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  3. EBSCO - Information Services

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  8. OEI - Organizacion de Estados Iberoamericanos (Madri, Espanha, CREDI)

  9. RCAAP - Repositorio Cientifico de Acesso Aberto de Portugal

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