Identificação das Potencias Olimpicas dos Jogos Olimpicos de 2016 Utilizando o Conceito de Núcleo h

Juliana de Castro Reis, Bruno Guimaraes Torres, Joao Carlos Correia Baptista Soares de Mello

Resumo


Desde a criação dos Jogos Olimpicos, os meios de comunicação criam rankings para avaliar a participação dos paises. Apesar de nao existir um ranking oficial, o metodo lexicografico e o mais utilizado. O objetivo deste estudo e apresentar uma forma alternativa para avaliar a performance dos paises. O interesse aqui nao e gerar um ranking final, e sim identificar as potencias olimpicas, de acordo com a quantidade de vezes que um pais ocupa as primeiras colocacoes de cada modalidade. Como a nocao de “primeiras colocacoes” varia de acordo com o decisor, utilizou-se os conceitos de indice h e núcleo h. A metodologia foi aplicada aos Jogos Olimpicos de 2016, que apresentou um indice h igual a 5 e 5 potencias olimpicas: Reino Unido, Estados Unidos, China, Rússia e Alemanha. Sua principal contribuicao e considerar que as medalhas conquistadas em modalidades diferentes tem importâncias diferentes, pois ha mais possibilidades de ganhar uma medalha em certas modalidades com muitas provas.


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DOI: http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v9i26.1287

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Principios Norteadores para o Avaliador

Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)

Com o proposito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliação e assegurar a etica de sua atuacao, a American Evaluation Association (AEA) - Associacao Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco principios norteadores aqui resumidos:

1.  Indagacao Sistematica, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando tecnicas apropriadas e comunicando metodos e abordagens com a devida transparencia para permitir acesso e critica.

2.  Competencia, no que se refere a demonstrar atuacao competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcancar o mais alto nivel de desempenho possivel.

3.  Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliação e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorcoes ou indevidas utilizacoes.

4.  Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela seguranca, dignidade e auto-valorizacao dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com etica profissional, evitando riscos e prejuizos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possivel, o respeito às diferencas e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.

5.  Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideracao a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder nao somente às expectativas mais imediatas, mas tambem às implicacoes e repercussoes mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informacao sempre que necessario.

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