Planejamento familiar para adolescentes: avaliação de campanha oficial

Arlete Francisca dos Santos, Lucí Mary Araújo Hildenbrand

Resumo


O presente estudo buscou avaliar o mérito da campanha de planejamento familiar, do governo federal, ano 2008, junto ao público adolescente. Padrões de utilidade, adequação e precisão, estabelecidos pelo Joint Committee (1994), foram adaptados, viabilizando a construção de instrumento que norteou a avaliação das peças publicitárias impressas, auditivas e audiovisuais. Painel de nove especialistas julgou estas mídias em relação às diretrizes adaptadas. Os resultados da avaliação mostram que, em geral, os programas atenderam precariamente aos padrões da categoria utilidade e adequação, e obtiveram bom desempenho no atendimento aos padrões da categoria precisão. Somente uma mídia audiovisual atendeu plenamente aos padrões das categorias adequação e precisão. As principais recomendações deste estudo avaliativo incluem a utilização do instrumento gerado e utilizado nesta avaliação para fins diversos, a exemplo da avaliação de campanhas voltadas para outros grupos e temas, e a utilização dele em situações de concepção e pré-testagem de campanhas destinadas ao público adolescente.

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DOI: http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v0i0.4664

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Principios Norteadores para o Avaliador

Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)

Com o proposito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliação e assegurar a etica de sua atuacao, a American Evaluation Association (AEA) - Associacao Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco principios norteadores aqui resumidos:

1.  Indagacao Sistematica, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando tecnicas apropriadas e comunicando metodos e abordagens com a devida transparencia para permitir acesso e critica.

2.  Competencia, no que se refere a demonstrar atuacao competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcancar o mais alto nivel de desempenho possivel.

3.  Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliação e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorcoes ou indevidas utilizacoes.

4.  Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela seguranca, dignidade e auto-valorizacao dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com etica profissional, evitando riscos e prejuizos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possivel, o respeito às diferencas e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.

5.  Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideracao a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder nao somente às expectativas mais imediatas, mas tambem às implicacoes e repercussoes mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informacao sempre que necessario.

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