Construção e validação de instrumento de avaliação para o acompanhamento da prática docente da Casa Firjan

Luana da Costa Lisbôa, Suely da Silva Rodrigues

Resumo


O presente estudo avaliativo teve por objetivo a construção e validação do instrumento de avaliação para o acompanhamento da prática docente nos cursos, oficinas e masterclass oferecidos pela Casa Firjan. O referido instrumento foi construído para atender a duas dimensões que norteiam o trabalho da equipe técnica e pedagógica da Casa Firjan: a construção do produto educacional e o acompanhamento da prática pedagógica. A partir dos objetivos definidos para o processo de acompanhamento da prática docente, foi construído o quadro de categorias, indicadores e padrões que embasou o instrumento avaliativo utilizado no estudo. Foram adotadas, neste estudo, as abordagens avaliativas centradas em especialistas e nos consumidores, uma vez que a validação técnica do instrumento foi realizada por uma banca de quatro especialistas com larga experiência docente e em construção e validação de instrumentos avaliativos e, também, com a realização de pré-teste do instrumento com sua utilização por membro da equipe técnica e pedagógica que conduz a ambientação pedagógica e o acompanhamento da prática docente na Casa Firjan. A aplicação do pré-teste do instrumento com 54 itens ocorreu em dois produtos educacionais, oficina Scrum para Equipes Remotas e o curso Fundamentos do Marketing Digital. A análise dos dados coletados foi realizada de acordo com as categorias apresentadas no instrumento e, no que tange aos aspectos utilizados para a validação, adotou-se a linguagem, a clareza, a relevância, a abrangência, os padrões de desempenho, a organização e a disposição gráfica como critérios. As informações obtidas possibilitaram responder as duas questões avaliativas que direcionaram o estudo, e assim, foi confirmada a validade do instrumento, que mostrou possuir características imprescindíveis para que seja efetivada uma avaliação eficaz, coerente e de acordo com as peculiaridades das diretrizes metodológicas e operacionais do Laboratório de Educação da Casa Firjan.

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DOI: http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v0i0.4618

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Principios Norteadores para o Avaliador

Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)

Com o proposito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliação e assegurar a etica de sua atuacao, a American Evaluation Association (AEA) - Associacao Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco principios norteadores aqui resumidos:

1.  Indagacao Sistematica, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando tecnicas apropriadas e comunicando metodos e abordagens com a devida transparencia para permitir acesso e critica.

2.  Competencia, no que se refere a demonstrar atuacao competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcancar o mais alto nivel de desempenho possivel.

3.  Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliação e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorcoes ou indevidas utilizacoes.

4.  Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela seguranca, dignidade e auto-valorizacao dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com etica profissional, evitando riscos e prejuizos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possivel, o respeito às diferencas e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.

5.  Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideracao a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder nao somente às expectativas mais imediatas, mas tambem às implicacoes e repercussoes mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informacao sempre que necessario.

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