Avaliação por competências: validação de questões do banco do programa de equivalência de estudos e experiências profissionais na FAETEC

Sara Camacho de Oliveira, Lígia Silva Leite

Resumo


Este estudo trata da validação do programa de certificação de competências por experiências profissionais, criado pela Rede Faetec. O programa de certificação se apoia na legislação vigente que busca atender às demandas emergentes do mercado de trabalho, em relação a profissionais que estejam perfeitamente adaptados às novas tecnologias, desenvolvendo suas atividades laborais com competência, e de forma ética. Para este fim, foi avaliada uma amostra do banco de questões utilizadas no exame de ingresso ao referido programa da Faetec. No desenvolvimento do estudo foram utilizados dois instrumentos de coleta de informações relativas às competências necessárias ao profissional da área técnica de Eletrônica. Após a análise das questões, realizada por especialista da área, foi feito o tratamento dos dados coletados, a seguir apresentados em gráficos e tabelas. Os resultados apontaram estar o programa em sintonia com as exigências do mercado de trabalho.

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DOI: http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v0i0.4562

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Principios Norteadores para o Avaliador

Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)

Com o proposito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliação e assegurar a etica de sua atuacao, a American Evaluation Association (AEA) - Associacao Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco principios norteadores aqui resumidos:

1.  Indagacao Sistematica, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando tecnicas apropriadas e comunicando metodos e abordagens com a devida transparencia para permitir acesso e critica.

2.  Competencia, no que se refere a demonstrar atuacao competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcancar o mais alto nivel de desempenho possivel.

3.  Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliação e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorcoes ou indevidas utilizacoes.

4.  Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela seguranca, dignidade e auto-valorizacao dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com etica profissional, evitando riscos e prejuizos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possivel, o respeito às diferencas e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.

5.  Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideracao a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder nao somente às expectativas mais imediatas, mas tambem às implicacoes e repercussoes mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informacao sempre que necessario.

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