Avaliação do ensino da arte à luz dos Parâmetros Curriculares Nacionais: a voz de professores de escolas municipais de Campos dos Goytacazes

Nicaulis Costa Conserva, Maria de Lourdes Sá Earp de Mello e Silva

Resumo


Este estudo teve como objetivo avaliar o ensino de arte de escolas municipais da cidade de Campos dos Goytacazes à luz dos Parâmetros Curriculares Nacionais/Arte. Para isso, foram elaboradas duas questões avaliativas: 1) até que ponto os Parâmetros Curriculares Nacionais/Arte estão presentes no ensino de arte de escolas municipais de Campos dos Goytacazes?; 2) até que ponto a regulamentação legal sobre o ensino da arte orienta a prática docente em escolas municipais de Campos dos Goytacazes? A abordagem avaliativa do estudo foi a centrada em especialistas. Os respondentes do estudo avaliativo foram professores de arte da rede municipal de ensino campista, considerados especialistas nesse ensino. O instrumento utilizado foi um roteiro de entrevista elaborado a partir de categorias e indicadores construídos com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais/Arte. As entrevistas foram realizadas no período de dezembro de 2017 a janeiro de 2018 e os dados foram tratados com o auxílio do software Atlas.ti. Os resultados do estudo avaliativo levaram a concluir que os Parâmetros Curriculares Nacionais/Arte estão pouco presentes no ensino de arte de escolas municipais de Campos dos Goytacazes, e a regulamentação legal do ensino de Arte não orienta a prática da mesma em escolas municipais de Campos dos Goytacazes. Foi sugerida a realização de capacitações, a partir dos pressupostos dos Parâmetros Curriculares Nacionais/Arte e da preconização da legislação a respeito do ensino de Arte para os professores do município de Campos dos Goytacazes.

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DOI: http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v0i0.4557

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Principios Norteadores para o Avaliador

Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)

Com o proposito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliação e assegurar a etica de sua atuacao, a American Evaluation Association (AEA) - Associacao Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco principios norteadores aqui resumidos:

1.  Indagacao Sistematica, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando tecnicas apropriadas e comunicando metodos e abordagens com a devida transparencia para permitir acesso e critica.

2.  Competencia, no que se refere a demonstrar atuacao competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcancar o mais alto nivel de desempenho possivel.

3.  Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliação e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorcoes ou indevidas utilizacoes.

4.  Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela seguranca, dignidade e auto-valorizacao dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com etica profissional, evitando riscos e prejuizos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possivel, o respeito às diferencas e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.

5.  Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideracao a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder nao somente às expectativas mais imediatas, mas tambem às implicacoes e repercussoes mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informacao sempre que necessario.

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