Avaliação do desempenho dos participantes do Exame Nacional do Ensino Médio 2013 na Competência V da Produção Escrita

Resumo

O presente estudo teve por finalidade avaliar como os candidatos ao processo avaliatório do Enem (edição 2013) abordam o tema proposto na prova de redação, face à competência V, disponibilizada na Matriz de Referência, utilizada na correção da referida Produção Textual. Trata-se de um estudo, desenvolvido por meio da análise dos textos produzidos pelos candidatos ao Enem, em que se privilegiou a abordagem de avaliação centrada nos objetivos, a partir de um olhar qualitativo. Os principais destinatários foram os professores de Língua Portuguesa, especificamente os que lecionam Produção Textual, em estabelecimentos educacionais públicos e privados. A avaliação teve como intuito propiciar conhecimento acerca das estratégias textuais, referentes à construção do texto, no que tange a características necessárias, tais como coesão e coerência, para ser construído e apropriadamente chamado de texto, utilizadas pelos candidatos na construção do texto. As estratégias pragmáticas, que dizem respeito à forma como o participante construiu a proposta de intervenção social, também foram analisadas, para confirmar se os candidatos atenderam os objetivos inseridos na matriz de correção elaborada pelo Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), referentes à quinta competência. Há, inclusive, informações relevantes sobre as fragilidades e os pontos fortes dos candidatos, com vistas a aperfeiçoar a prática pedagógica e, com isso, viabilizar a aplicação do conteúdo programático de forma mais efetiva, com um enfoque nas reais necessidades do aluno, ao produzir uma redação. No que concerne aos resultados, foram identificados elementos comprobatórios diferentes quanto aos níveis 4 e 5 da planilha de correção e ainda houve constatações de que os candidatos oriundos dos colégios públicos obtiveram notas altas, tanto quanto os provenientes do ensino privado.