Avaliação do Programa de Mestrado Profissional em Avaliação: o olhar do egresso

Resumo

Este estudo teve como finalidade avaliar o Mestrado Profissional em Avaliação da Faculdade Cesgranrio, na opinião dos egressos das turmas 2011, 2012, 2013 e 2014. Deu, assim, sequência ao estudo desenvolvido por Cavalcante (2013), sobre a avaliação dos egressos das primeiras turmas, de 2007 a 2010, conservando os pressupostos metodológicos consagrados por Scriven, em relação à avaliação de mérito e de impacto. Desse modo, adotou o mesmo instrumento do estudo anterior, que continha 24 questões: cinco abertas, quatro fechadas, 11 mistas e quatro do tipo escala Likert, sendo três seguidas de uma questão aberta. Este instrumento focalizou três aspectos diretamente ligados ao conteúdo das questões avaliativas do estudo: as expectativas sobre a formação profissional, o nível de satisfação dos egressos com o Mestrado e suas dependências físicas, e o impacto da formação profissional. O instrumento foi enviado, por meio eletrônico, para os 89 egressos que cursaram as turmas incluídas no estudo. Foram devolvidos 86 questionários respondidos. A partir da análise das respostas aos questionários que retornaram, constatou-se que houve satisfação das expectativas que os egressos tinham sobre: a formação profissional em avaliação, a relevância, atualidade e utilidade dos conteúdos das disciplinas, além da elaboração da dissertação. Foram ainda mencionados o conhecimento adquirido e apreendido sobre avaliação, e a aplicabilidade do conhecimento adquirido na prática profissional. Verificou-se satisfação dos egressos com as instalações físicas do prédio, o atendimento recebido pelos funcionários da Secretaria e Biblioteca, além das condições de segurança existentes. Percebeu-se, de forma clara, o impacto do Mestrado em Avaliação na vida profissional dos egressos, manifestando-se por meio da ascensão profissional e ampliação das oportunidades no trabalho, principalmente. Entre as sugestões dadas pelos respondentes, encontra-se a de incentivar docentes e discentes a escreverem mais artigos como resultado dos estudos realizados nas disciplinas, Prática de Avaliação, projetos de pesquisa e dissertações, como também a enviarem trabalhos a eventos promovidos em áreas que desenvolvem estudos avaliativos, aumentando assim a participação dos mestrandos e sua interação com colegas de outros Programas.