Curso Braille Básico – uma abordagem prática com o uso de tecnologias assistivas: um estudo avaliativo

Regina Helena Faustino, Lucí Mary Araújo Hildenbrand

Resumo


Este estudo se propôs a avaliar o curso Braille Básico – uma abordagem prática com o uso de tecnologias assistivas, promovido na modalidade a distância, pelo Laboratório de Pesquisas e Desenvolvimento em Tecnologias Assistivas, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, quanto ao alcance dos seus objetivos. Neste sentido, fez uso da abordagem centrada em objetivos, construindo e validando, quanto à técnica e ao conteúdo, um instrumento composto por 31 itens, baseando-se naquele utilizado por Silva et al. (2014). Em seguida, o instrumento foi aplicado junto aos 380 concluintes da quarta turma, ofertada em 2017, obtendo-se resposta de 120 cursistas. Os resultados da avaliação mostraram julgamentos particularmente positivos quanto: aos conhecimentos adquiridos sobre a história do Braille e sobre as tecnologias e ferramentas assistivas – Braillendo e Braille Fácil; à postura pedagógica da tutoria, pois o feedback fornecido favoreceu à aprendizagem dos cursistas e ao seu próximo desempenho profissional; à adequação do material didático ao conteúdo, contribuindo para maior facilidade na assimilação dos temas abordados; à navegabilidade do ambiente virtual do curso e a facilidade de acesso. As recomendações, elaboradas a partir das fragilidades do curso, propuseram, em especial: a produção de vídeos e de tutoriais para viabilizar a abordagem das características técnicas das impressoras Braille; a ênfase no conteúdo referente à formatação de textos em Braille; e a elaboração de sugestões, para o desenvolvimento de atividades práticas capazes de atender às necessidades de alunos cegos integrantes de salas de aula híbridas.

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DOI: http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v0i0.4523

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Principios Norteadores para o Avaliador

Guiding Principles for Evaluators American Evaluation Association (AEA)

Com o proposito de guiar o trabalho dos profissionais de avaliação e assegurar a etica de sua atuacao, a American Evaluation Association (AEA) - Associacao Profissional de Avaliadores - estabeleceu cinco principios norteadores aqui resumidos:

1.  Indagacao Sistematica, no que se refere à capacidade de coletar dados utilizando tecnicas apropriadas e comunicando metodos e abordagens com a devida transparencia para permitir acesso e critica.

2.  Competencia, no que se refere a demonstrar atuacao competente perante os envolvidos no processo avaliativo e desenvolver continuamente sua capacidade para alcancar o mais alto nivel de desempenho possivel.

3.  Integridade/Honestidade, no que se refere a assegurar honestidade e integridade ao longo de todo o processo avaliativo, negociando com os envolvidos e interessados na avaliação e buscando esclarecer e orientar procedimentos que venham provocar distorcoes ou indevidas utilizacoes.

4.  Respeito pelas pessoas, no que se refere ao respeito pela seguranca, dignidade e auto-valorizacao dos envolvidos no processo avaliativo, atuando sempre com etica profissional, evitando riscos e prejuizos que possam afetar os participantes para assegurar, o melhor possivel, o respeito às diferencas e o direito social de retorno dos resultados, aos envolvidos.

5.  Responsabilidade pelo bem estar geral e público, no que se refere a levar em consideracao a diversidade de interesses e valores que possam estar relacionados ao público em geral,buscando responder nao somente às expectativas mais imediatas, mas tambem às implicacoes e repercussoes mais amplas e, nesse sentido, disseminar a informacao sempre que necessario.

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